全文获取类型
收费全文 | 7385篇 |
免费 | 303篇 |
国内免费 | 394篇 |
专业分类
系统科学 | 77篇 |
丛书文集 | 172篇 |
教育与普及 | 252篇 |
理论与方法论 | 36篇 |
现状及发展 | 127篇 |
研究方法 | 1篇 |
综合类 | 7406篇 |
自然研究 | 11篇 |
出版年
2024年 | 18篇 |
2023年 | 65篇 |
2022年 | 96篇 |
2021年 | 81篇 |
2020年 | 99篇 |
2019年 | 88篇 |
2018年 | 75篇 |
2017年 | 121篇 |
2016年 | 122篇 |
2015年 | 219篇 |
2014年 | 572篇 |
2013年 | 398篇 |
2012年 | 824篇 |
2011年 | 676篇 |
2010年 | 603篇 |
2009年 | 525篇 |
2008年 | 544篇 |
2007年 | 357篇 |
2006年 | 273篇 |
2005年 | 277篇 |
2004年 | 218篇 |
2003年 | 213篇 |
2002年 | 158篇 |
2001年 | 118篇 |
2000年 | 104篇 |
1999年 | 97篇 |
1998年 | 63篇 |
1997年 | 58篇 |
1996年 | 396篇 |
1995年 | 271篇 |
1994年 | 194篇 |
1993年 | 33篇 |
1992年 | 19篇 |
1991年 | 23篇 |
1990年 | 25篇 |
1989年 | 25篇 |
1988年 | 17篇 |
1987年 | 10篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
排序方式: 共有8082条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
本研究指出,教师资格考试是我国教师准入管理制度的重要环节,师范生教师资格证的获得是师范生职业发展的第一道门槛.本研究通过建立教师资格证考试内容与大学学科课程的对应关系,采用基于密度的离群点检测算法模型,以数学与应用专业学生的课程成绩为实验样本进行数据挖掘分析,识别学业危机学生.研究结果表明,该预警方法可以识别出教师资格获得危机学生,引起学生对教师资格证考试备考的重视,为教师提供预警干预学生的依据,有利于教师精准施教.该预警方法对离群特征显著的学生预测可达到100%,对离群特征不明显的学生识别率较低,算法有待修正. 相似文献
2.
基于高陡横坡段桩柱式桥梁双桩基础承载特性,提出了一种改进有限杆单元计算分析方法.分析了高陡横坡段桩柱式桥梁双桩基础承载机理及受力特性,建立了双桩基础计算分析模型.其次,根据前、后桩与边坡相对位置关系,给出了后桩所受剩余下滑力与前桩所受土压力的比例关系.在传统有限杆单元分析方法基础上,结合陡坡桩受力特征,导得了考虑桩土共同作用与"P-Δ"效应的单元刚度矩阵修正方法,并在此基础上编制了适用于高陡横坡段桩柱式桥梁双桩基础的有限杆单元分析MATLAB计算程序.采用室内模型试验对本文计算方法进行验证,给出了适用于陡坡段桥梁桩基的设计流程图.研究结果表明:本文理论计算值与模型试验实测结果吻合良好,表明本文计算方法正确可行,可为同类工程设计提供参考. 相似文献
3.
4.
对连续刚构铁路桥箱梁温度场及桥梁线形进行长期、连续监测,通过主梁跨中下挠的理论与实测对比揭示了连续刚构铁路桥收缩徐变效应。对比了国内外常用收缩徐变估算模型,选择CEB-FIP徐变模型对黄河特大连续刚构桥进行了有限元分析。采用实测温度数据,以箱梁内测温度、外侧温度、顶底板温度梯度、左右侧温度梯度作为箱梁温度场的评判指标,对箱梁1年内的四季温度场分布进行分析。在基于相同温度场的条件下,通过理论值与实测值对比,发现分析成果与实测结果较吻合,说明混凝土的收缩徐变是引起连续刚构铁路桥跨中下挠的主要原因,对比结果还说明通过改善箱梁顶底板应力差能够改善收缩徐变长期效应。 相似文献
5.
在简要分析了已有远程辅导答疑模式的基础上,提出了一种新型的开放性辅导答疑机制,对此答疑机制进行了分析,并进一步讨论了基于此机制的远程辅导答疑系统的设计与实现. 相似文献
6.
复杂结构簇合物的新稠合规则 总被引:2,自引:0,他引:2
提出了计算复杂结构族合物价电子数 (NVE)的公式 ,并提出了应用该公式的几条规则 .同时 ,把公式与著名的Mingos稠合规则进行了简单的比较 相似文献
7.
8.
9.
本课题通过用不同的方法测定的电动势分析,经过电动势测定的误差分析,找到各种方法的利弊,并且对电极制备以及测定电动势的装置进行改进,近而对问题进行探讨。改进后找到实验和研究的捷径,从而在高等学校化学实验以及生产中节省很多的人力和财力。 相似文献
10.
体育课程不仅包括"课堂"教学,而且包括课堂外的各种教学活动。课外活动是体育课的必然延伸,在教师的指导下,有计划、有组织地开展好课外、校外体育活动,使学生具有体育锻炼的自觉性和自主锻炼的能力,是为学生终生体育打下基础的需要,是落实《全民健身计划》的需要。 相似文献