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环境正义:环境伦理的回归 总被引:5,自引:0,他引:5
环境伦理是实践哲学的一部分。进入20世纪90年代,环境伦理由于缺乏对现实的关注而陷入了某种发展困境。与此同时,作为对传统的环境保护运动的补充和社会正义这一永恒主题在环境领域的延伸的环境正义运动及其相关理论的发展,不但在西方发达国家内部,而且在全球范围内得到广泛响应。环境正义实际上是对传统民法原则的讨论和校正,其所代表的从现实的角度看待环境问题的倾向,也是环境伦理谋求自身发展的回归。 相似文献
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随着当下哲学对话的进行,海德格尔"此在"现象学逐渐成为领悟马克思哲学革命的命运性契机。"此在"的绽出之生存堪为打开马克思"实践本体论"的钥匙。在此开启中,"实践本体论"获得了敞开自身的历史机缘。作为马克思哲学的原初基础,实践之"活动……出来"的品格,即它对现存感性世界和"现实的个人"的开启和塑造,成为理解"实践本体论"的突破口。自此切入,马克思哲学革命的发生才是可以理解的。当下,"实践本体论"需要的不是被超越,而是进一步构建和完善。因为只要实践的生成性品格尚未完成,"实践本体论"就没有被超越的可能。 相似文献
3.
加强实践性教学培养学生应用能力的探讨 总被引:9,自引:0,他引:9
通过对土木工程专业认识实习、生产实习、毕业实习以及毕业设计等实践性教学环节进行讨论,对如何联系实际才能更好地培养学生的动手能力进行了研讨,对其发展前景进行了展望. 相似文献
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邢立军 《长春师范学院学报》2008,(7)
文化批判是“西方马克思主义“的一个重要理论领域。他们认为,当代资本主义社会盛行的大众文化已经成为一种控制人们思想和行动的意识形态。在批判大众文化的同时,他们讴歌精英文化的乌托邦指向和批判功能。在当代社会,精英文化与大众文化一样,事实上也是一种意识形态。所以,通过文化批判实现社会形态的更替的企图是注定不会成功的,真正具有变革社会功能的,只能是具体的物质实践。 相似文献
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现象学方法可以引领我们更为恰当地进入人的发展——这一马克思哲学的主要问题域。首先,作为人的独特存在方式,实践所具有的"活动……出来"的品格,使人的发展得以可能。其次,实践"活动……出来"的品格使"社会"作为人的存在的敞开前来照面,实践辩证法成为人的发展的历史中介。由此,人的发展和社会发展成为一而二、二而一的问题。人与其社会关系的和解也随之成为人的发展的判别尺度。最后,"分工"作为人的存在分裂的历史形式,具有鲜明的哲学意蕴。它在推动人的发展的同时,也造成了人的异化命运。消灭自发形成的分工,是实现个人自由而全面发展的必经之路。 相似文献
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Sven Ove Hansson 《Foundations of Science》2007,12(2):139-154
Science is praxis relevant to the extent that it guides goal-directed action by telling us how to act in order to achieve
the goals. Investigations aiming at high praxis relevance are performed in various disciplines under names such as clinical
trials, evaluation research, intervention research and social experiments. In this contribution, the notion of (direct) praxis
relevance is delineated, and it is distinguished from related properties of science such as those of being applied and being
practically useful in a wider sense. Recommendations for the achievement of praxis relevance are offered in the form of five
principles: the prerogative of direct experiments, minimized theory-induced uncertainty, multiple approximations, causal chain
decomposition and successive improvements. 相似文献
9.
贺菲 《长春师范学院学报》2006,25(6):127-130
研究教师个体的课程意识应该回到教师的教学生活世界,由此才可能发现教师在其教学实践中已经形成的个体化的课程意识。只有对教师这种潜在南课程意识有所认识和关注,才能在新课改的进程中逐步发展出教师“自为性”的课程意识。当前我们应着力于促成教师个人课程权力的实现及课程能力的提高,从而促进教师个体课程意识从“自在”向“自为”的发展。 相似文献
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Critical Systemic Praxis for Social and Environmental Justice: A Case Study of Management,Governance, and Policy 总被引:1,自引:1,他引:0
Internationally, globalization has been paradoxically translated into colonization, economic rationalist development, nationalism, and closure born of a fear of the implications of globalization and global markets for the least powerful countries, regions, and interest groups. Social problems in terms of the economic rationalist approach are increasingly individualized and citizenship models emphasize the responsibility of individuals and families. Many current human service and social policy models in Australia (as elsewhere) are nonsystemic (psychological, medical, education, crime prevention, and economic). The paper reflects on an experience of undertaking a study of the life chances of citizens in a remote region of Australia. This is a paper about doing systemic thinking and practice in Alice Springs (Mpwartwe, or caterpillar dreaming) as a social policy researcher attempting to use and advocating a participatory action research approach to social policy development based on a multisite, multimethod research design of perceived, expressed, and normative needs. 相似文献