全文获取类型
收费全文 | 1713篇 |
免费 | 11篇 |
国内免费 | 6篇 |
专业分类
系统科学 | 32篇 |
丛书文集 | 59篇 |
教育与普及 | 38篇 |
理论与方法论 | 66篇 |
现状及发展 | 4篇 |
综合类 | 1531篇 |
出版年
2022年 | 3篇 |
2021年 | 4篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 29篇 |
2014年 | 52篇 |
2013年 | 40篇 |
2012年 | 78篇 |
2011年 | 103篇 |
2010年 | 103篇 |
2009年 | 111篇 |
2008年 | 115篇 |
2007年 | 183篇 |
2006年 | 151篇 |
2005年 | 143篇 |
2004年 | 139篇 |
2003年 | 127篇 |
2002年 | 96篇 |
2001年 | 83篇 |
2000年 | 49篇 |
1999年 | 23篇 |
1998年 | 15篇 |
1997年 | 10篇 |
1996年 | 12篇 |
1995年 | 10篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 2篇 |
排序方式: 共有1730条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
盛辉 《科技导报(北京)》2019,37(18):6-12
当前世界新一轮科技与产业革命正蓄势待发,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平以全球视野提出了新时代科技创新的指导思想。习近平指出:新时代中国必须采取科技创新全球视野系列举措,瞄准世界科技前沿,实施科技开放创新;构建世界科技命运共同体,实现世界各国合作共赢共享发展;采取"非对称性"赶超战略,取得后发超越;全面提升科技创新全球化,增强科技创新全球竞争力和世界影响力。分析表明,新时代习近平科技创新全球视野是引领和指导中国科技创新发展和建成世界科技强国的重大方略。 相似文献
2.
论海德格尔的语言哲学思想及其美学含义 总被引:1,自引:0,他引:1
周清平 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2003,(1):29-32
海德格尔通过对在的意义阐发,导致哲学本体论的重大转折,使人们关注中心从在(存在)转向在本身。而海德格尔对人生存本真状态的关注,深入探究语言与此在之间的本质关系,从而为艺术赋予新的意义——建设诗意的家园。 相似文献
3.
作为方法论的思想考古学 总被引:2,自引:0,他引:2
福柯的人文科学考古学与库恩的科学哲学分别在不同的知识领域揭示了知识话语的冲突机制,因而可视为思想考古学的两个来源.他们的研究存在几个共同的前提性观点:非连续性历史观、非中心化的主体观、实践性的知识观、不确定性的语言观和微观性的权力观.这些前提性观点使思想考古学成为当代学者分析与解读社会现象的一种重要的方法论. 相似文献
4.
韩书法 《科技情报开发与经济》2005,15(10):283-284
统计分析的广度、深度和力度决定于分析思路和表述思路,归结于写作思路。提高统计分析的广度、深度和力度,必须在写作思路的培养锻炼上下功夫,达到升华和提高。 相似文献
5.
6.
墨家是先秦诸子中颇具影响、号称“显学”的重要学派。但“其兴也勃,其亡也忽”。到了汉代就无传了,像一颗流星般划过中国思想界的耿耿长夜。墨学“中绝”主要存在社会结构、文化传统、思想意识、阶级基础、组织形式等五个方面的原因。 相似文献
7.
孙雁军 《大连民族学院学报》2002,4(2):27-33
正确处理传统教科书与马克思主义哲学的关系是马克思主义哲学现代发展的关键环节.传统教科书不能完整准确地反映马克思的哲学思想,切断了实践与哲学基本问题的联系,曲解了马克思主义哲学,背离了马克思的哲学研究方向,扼杀了马克思主义哲学的实践作用.马克思主义哲学的现代发展必须首先破除对传统教科书和教科书式马克思主义哲学的固执和迷信。 相似文献
8.
刘佩芝 《上饶师范学院学报》2002,22(5):80-83
儒家德治思想是中国几千年来占据主导地位的治国思想。儒家把统计者立身惟正,修德示范作为治国前提,而把提高官吏道德修养作为治国关键。同时儒家也认识到法治的作用,提出要教而后刑,主张德主刑辅。通过树立榜样示范作用,兴学校明教化正民心等方法实现其治国思想,传统儒家德治思想对今天的德治建设有一定的借鉴意义,对国家经济发展和社会进步起着不可替代的作用。 相似文献
9.
陆琴雯 《文山师范高等专科学校学报》2003,16(2):127-129
文章旨在从教育教学的角度,从六个方面探讨新形势下如何加强和改进思想政治教育教学的方法,以提高思想政治教育教学工作的效率,实现思想政治教育的功能。 相似文献
10.
科学创造性思维在特征上表现为逻辑思维与直觉思维的互补,在思维方式体现为发散式思维与收敛式思维的有机结合,其思维主体必须做到知、情、意相统一。 相似文献