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带吸收项的学习记忆模型分析 总被引：1，自引：0，他引：1
建立并讨论了一类带吸收项的学习记忆模型．结果表明：（1）该模型和结论定量化地反映了心理学中记忆的恢复现象;（2）学习刺激强度是影响记忆形成各阶段相互转化的重要因素最后．讨论了该模型及结论对实际工作的指导作用． 相似文献
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