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1.
王朝晖 《科技情报开发与经济》2007,17(23):283-284
针对混凝土阴角质量问题,提出了改进和加强全现浇剪力墙结构各种阴角细部质量的措施,从而保证了混凝土阴角质量达到普通抹灰质量标准。 相似文献
2.
中值滤波是最早提出的一种有效抑制椒盐噪声的滤波算法,但其最大的缺点是模糊了细节部分.提出了一种改进的中值滤波算法,根据待测点与相邻像素点之间灰度值的相似性来区分噪声点与图像点,对噪声点应用中值滤波,而对图像点保留其灰度值不变,该算法在有效抑制椒盐噪声的同时能很好地保护细节. 相似文献
3.
分层教学是实施素质教育中探索出来的一种新的体育教学方法.它要求做到:全面细致地了解学生情况;合理地划分教学层次;掌握课程标准,把握教学总体目标,正确制定不同层次的教学目标;根据不同层次的教学目标,采取不同的教学方法;建立反馈机制,及时合理调整,强化激励机制. 相似文献
4.
费莉 《科技情报开发与经济》2014,(21):56-58
阐述了细节服务的内涵与图书馆开展细节服务的必要性,从服务态度、导示服务和服务环境等方面,对服务细节的内容进行了探索,以提高服务质量及读者的满意度。 相似文献
5.
6.
构建了可应用于均质充量压燃(HCCI)发动机的二甲基醚(DME)详细化学反应动力学M燃烧模型,该模型包含97种物种和457个基元反应.拓展M模型的应用范围,分析了DME发动机HCCI条件下关键基元反应和重要物种随曲轴转角的变化关系,获得了DME氧化反应的主要历程.研究了NOx的生成机理,结果表明NOx排放中NO生成量达到最大值后出现“冻结”现象,NO2与N2O最终排放浓度极少且受缸内温度影响不大.随着缸内温度的增加,NOx排放中NO所占比例逐渐增加.基于化学反应速率及敏感度分析,得到了DME发动机HCCI燃烧的NO排放主要受扩大Zeldovich机理和N2O途径控制. 相似文献
7.
行为目标是泰勒<课程与教学的基本原理>一书中关键词之一.它是制定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价教育目标的核心.在<课程与教学的基本原理>中,泰勒详细介绍了行为目标的相关概念,以及与它相关的需要与兴趣等因素和基于行为目标的评估模式. 相似文献
8.
A new compact level-of-detail representation, called hierarchical surface fragments, for geometric objects with highly complex shape is presented. The representation comprises a set of irregular unstructured sampled surface fragments, whose boundary is a circle viewed along its normal. An efficient algorithm to construct the representation is described. In depiction of the framework for visualization, a screen tile technique for acceleration of rendering is proposed. Since an approximate z-buffer algorithm is adopted to fast determine visibility of each rendering primitive, a new buffer, z-delta-buffer, is designed to facilitate solving the problems raised by the approximation and to improve the image fidelity. Finally, a solution is provided to integrate our rendering approach for hierarchical surface fragments with traditional polygon-based methods. 相似文献
9.
在论述LOD技术基本原理和复杂物体模型常用简化算法的基础上,提出一种基于面片收缩操作的模型简化算法.通过分析该算法的几何原理,构建三角形面片的权值计算公式.根据权值计算结果,对权值最小的三角形面片执行面片收缩操作.在3ds max中应用脚本语言对算法进行编程,实验结果表明,简化模型在复杂性大为降低的情况下,仍能保持良好的视觉效果. 相似文献
10.
采用力学原理分析与技术讲解相结合的教学模式,对上饶师范学院体育系40名学生进行田径普修课教学实验.结果显示,此模式能够增强学生学习的兴趣,提高学生学习的积极性,集中学生的注意力,加深学生对技术动作的理解,并能够改善学生的技术动作质量,有利于形成正确技术动作的动力定型,提高教学效果. 相似文献