钢琴快乐教育之我见

应试钢琴音乐教育存在着诸多弊端，应吸纳国内外音乐课程改革成果，倡导儿童钢琴快乐教育，并积极实践，不断完善其理论。     

丁善德钢琴创作晚期的艺术特色——试析《小序曲与赋格四首》之三“序曲-雀跃”

钢琴套曲《小序曲与赋格四首》创作于改革开放之后,也是作曲家丁善德先生钢琴音乐创作晚期较有代表性的一首作品。本文以其中第三首序曲《雀跃》为例,从作品的结构、调性格局、创作技法等方面来探讨丁善德先生这一时期的创作风格和艺术特色及其对中国钢琴音乐发展所产生的影响。     

将快乐融入体育课教学之中

把快乐体育教学引入体育教学中是体育教学改革的新思维、新方法.本文探讨和研究了学校体育教学中实践快乐体育的重要性和具体教学方法.结果表明:实施快乐体育教学不仅能够把愉快的学习情绪贯穿整个教学过程中,而且在培养学生对体育的兴趣、爱好、锻炼习惯等方面有重要作用.从而使学生在快乐运动中陶冶性情、形成积极乐观的学习态度,并保证了在学生心情愉悦的过程中圆满完成体育教学的目的,而且可为学生终身体育打下良好的基础.     

快乐工作——治疗图书馆员职业倦怠的良药

阐述了快乐工作的概念以及不同性格人的表现.分析了图书馆员职业倦怠的成因及表现,从馆员和管理者两个角度探讨了消除图书馆员职业倦怠的建议.     

改革教学,创造和悦的教学氛围

本文提出了创造和悦教学氛围的必要性,并从四个方面进行了初步的改革探索.     

新课程理念下的快乐体育教学

为了进一步优化体育教学过程，通过对体育与健康标准和快乐体育理念的理解，从目标选择、内容选择、教学策略选择等角度阐释了学生运动技能的学习和体验乐趣的关系，提出教师的教学准备是发展教学实践智慧的关键所在．     

浅谈快乐体育思想与教学设计

本文介绍了快乐体育教学思想及原则，论述了如何应用此思想与原则进行教学设计以使教与学更加合理的问题。     

体育教学中引入"快乐体育"思想刍议

快乐体育思想是从终身体育与个性和谐发展需要,把快乐体育思想溶入到体育教学中,核心是追求促进学生个性的和谐发展,强调建立和谐的师生关系是体育教学的关键,快乐体育思想的哲学基础是马克思主义学说,在教学中强调学生的主体作用,充分发挥学生个体的创造性.     

开展快乐体育活动,促进学生自主意识发展

快乐体育活动特色教学作为一项探索性研究,对发展并逐步完善学生个性有较深远的意义。     

论元明文化的转变对明人改动元杂剧特点的影响

明本元杂剧剧本较之《元刊杂剧三十种》有很大的不同。造成这种不同的原因之一是明代人对元代人的杂剧剧本进行了改动,所以明本元杂剧剧本中有些地方呈现出明代独有的戏曲特点,归纳起来,主要有两方面：一是丑角角色的新增以及其他人物说白的戏谑化;二是情节改动后呈现出大团圆结局的强化。这两个特点的形成与明代地域文化与政治专制统治的加强有关联,因此在研究明本元杂剧时,要注意认清明本元杂剧中的明代戏曲特点,而不能将其看成是元杂剧的本来面貌。