多杂原子化合物的设计与合成

通过Vilsmeier反应合成了4-[N-甲基-N-苯基]氨基苯甲醛中间体,该中间体与芳香胺类化合物反应,设计合成了3个新的多杂原子稠环化合物,并通过核磁氢谱、红外光谱、元素分析对它们进行了结构表征。     

1,2-双(N-癸基咪唑鎓)乙烷溴盐的合成研究

以N-癸基咪唑和1,2-二溴乙烷为原料,经季铵化反应合成1,2-双(N-癸基咪唑鎓)乙烷溴盐。通过正交试验,确定1,2-双(N-癸基咪唑鎓)乙烷溴盐较佳合成工艺条件为:反应温度(45±2)℃,原料摩尔比为2.4∶1(N-癸基咪唑∶1,2-二溴乙烷),反应时间10h。利用IR和1H-NMR对产物进行结构表征。     

新型介孔分子筛Sr-MCM-41的合成及其吸附性能的研究

 在碱性条件下,以十六烷基三甲基溴化铵为模板剂,正硅酸乙酯为硅源,硝酸锶为无机源,用水热法合成了新型介孔分子筛Sr-MCM-41,对其用AFM,XRD进行了表征,结果表明:产物在小角散射区内出现衍射峰,可以确认其中存在介孔结构.产物中大部分是海绵状的介孔物质,属于缺乏长程有序的晶相排列.并研究了其对2种水溶性染料甲基紫和碱性品红的吸附性能.介孔分子筛Sr-MCM-41对甲基紫和碱性品红溶液的吸附均符合Freundlich吸附等温式.最大吸附量分别为186mg/g和172mg/g,具有较好的脱色能力.     

1,10-啡咯啉-5,6-二酮的合成、表征及其热分解机理研究

合成得到了1，10—啡咯啉—5，6—二酮，并对该化合物进行了紫外、红外、核磁共振表征，结果表明，图谱的分析能够较好的说明已经得到了目标产物，同时采用热重谱图与键级理论相结合的方法研究了1，10—啡咯啉—5，6—二酮的热分解机理。     

荧光性含硫羧酸配合物的合成与表征

合成了两个含硫羧酸配体与过渡金属锌(Ⅱ)、镉(Ⅱ)、钴(Ⅱ)络合的四个配合物,并通过元素分析、ICP发射光谱、红外光谱、核磁共振谱、差热热重分析等对它们进行了表征,进一步对这些配合物进行了荧光性能的研究,紫外荧光光谱显示它们都有荧光性。     

非水溶剂法制备纳米硫化铜微粉

以无水乙醇为溶剂,用CuSO4.5 H2O及Na2S.9 H2O为原料,十二烷基苯磺酸钠(SDBS)为表面活性剂,采用非水溶剂法制备了纳米硫化铜粉体。实验研究了最佳制备条件,并对产品进行了一系列表征。最佳条件为:[Cu2 ]=0.002 3 mol/dm3,[S2-]=0.002 4 mol/dm3,[SDBS]=0.002 3 mol/dm3。硫化铜的平均粒径为30 nm,已达到纳米量级。     

Xd-框架的等价刻画及扰动

利用算子理论,结合代数的思想,讨论了框架算子T_f可以等价刻画X_d-框架,并通过对算子r_f的扰动探讨了X_d-框架的扰动。     

1-苯并三唑乙酰基-5-羟基吡唑啉的合成及其互变异构的研究

1H－苯并三唑乙酰肼，2H－苯并三唑乙酰肼分别与苯甲酰丙酮，α－噻吩甲酰三氟丙酮，乙酰丙酮缩合，得到相应的5－羟基吡唑啉，并对其互变异构进行了研究，研究表明溶剂和电子效应对5－羟基吡唑啉形成及互变异构有重要影响，乙酰丙酮与1H－苯并三唑乙酰肼缩合，还得到相应的吡唑衍生物，这些化合物通过元素分析，红外光谱，质谱，核磁共振等进行了表征。     

体育教师对教学创新知觉及创新型教师特征的研究

采用访谈法、问卷法、文献资料法,运用定量和定性分析,研究体育教师对教学创新知觉及教学创新型体育教师的特征.结果表明,"体育教师对教学创新知觉"与教龄存在差异;"教学创新型中学体育教师"具有明显的特征.教学创新型体育教师的发展一般要经过理论积淀、实践积累、交流展示、专家引领、教学反思、改进教学和教学创新等的提升与质的飞跃过程.在体育教师培训中要发挥各个环节的作用,培养教师的创新能力,促进体育教师的专业成长与发展.     

邻香兰素-L-半胱氨酸过渡金属配合物的合成、表征及抗O-.2活性研究

采用分步合成法合成了以邻香兰素-L-半胱氨酸席夫碱为配体的铜、锌、钴、镍配合物,通过元素分析、摩尔电导、紫外光谱和红外光谱等进行了表征。并对配体及配合物的清除超氧阴离子自由基O-.2的性能进行了测试。