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刘青 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2000,14(1):86-88
实现生物教学审美化,在教学内容上,要揭示生物科学的知识美,展示生物科学发展历程中的智慧美和品格美;在教学过程中,要追求教与学双方的创造美和秩序美;在教学方法上,要营造情趣美和情境美. 相似文献
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《诗经》心理审美化的艺术特征具体表现在黄昏与思念,月光与怀人的巧妙构思;无理而妙境界的认真追求与错觉艺术的合理表达;用他思写己思、内心矛盾的艺术展现等8个方面。《诗经》具有永久的艺术魅力,其影响一直延续到现在。 相似文献
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