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1.
教育类课程实施的缺失及其保障策略 总被引:1,自引:0,他引:1
梁钊华 《玉林师范学院学报》2007,28(1):131-134
教育类课程是未来教师获得教育理论知识和教育能力的核心课程。但目前高师教育类课程的实施中存在着管理混乱,形式单一,教师素质不高等问题,严重制约着教育类课程目标的发挥。为此,本文从管理理念、管理体制、课程比重、师资建设、教学活动、实践活动等方面提出了教育类课程实施的保障策略。 相似文献
2.
黄桂凤 《玉林师范学院学报》2002,23(2):112-114
素质教育是现代教育界讨论很多的话题,本文主要谈素质教育的必要性与重要性及其内涵,特别是就古代文学课程改革方面提出实施素质教育,对古代文学课程改革实行初步探索,比如辩论课、自我讲授课、作业答辩课等这些新型的课堂设计,对于学生综合素质的提高有很大的帮助。 相似文献
3.
李英 《四川师范大学学报(自然科学版)》2003,26(1):86-89
探讨了我国高等师范化学教育专业的《化学教学论》课程内容体系演变发展的特点和改革的经验,并对一些典型教材的编写特点进行了分析,提出了值得研究的问题。 相似文献
4.
李惠玲 《玉林师范学院学报》2004,25(2):115-118
从高校非中文专业学生知识结构的现状出发,阐述加强人文素质教育的重要性;“中国古典文学鉴赏”课的课程特点及其在人文素质教育中所起的作用决定了在高校非中文专业学生中开设这门课程的必要性和可行性。 相似文献
5.
动物育种学课程是动物科学专业的专业基础课,具有知识结构复杂和实践性较强的特点,“以教师讲授为主”的传统授课模式不能满足畜牧业发展对高素质技能型人才的要求,亟需进行教学模式的改革提高该课程的教学质量和学生培养质量。采用PBL(Problem-based learning)教学模式对甘肃农业大学《动物育种学》课程进行了教学尝试,统计分析学生的实验成绩、平时成绩、期末成绩及综合成绩,问卷调查学生对PBL教学模式的满意度,评价PBL教学模式在动物育种学课程教学改革中的应用效果。采用PBL教学模式学生的实验成绩、平时成绩、期末成绩与综合成绩均显著高于传统教学模式,PBL教学模式80分以上学生居多,96.67%的学生对PBL教学模式持赞同态度。PBL教学模式效果优于传统教学模式,有助于激发学生的学习兴趣,提高学生对动物育种学课程知识的掌握程度及综合应用水平。 相似文献
6.
本文以美国《中学物理教程》为研究对象,全面系统地分析了该教材的特点,为我国编写适合大多数中学生学习的高质量物理教材提供参考。 相似文献
7.
陈艳兰 《大理学院学报:综合版》2003,2(6):32-34
本文对刚合并组建一年的大理学院如何进行学科建设、怎样搞好学科建设进行了思考;对学科建设的内涵、意义作了阐述;对学科建设的定位、目标、学科体系、结构和布局、原则、组织和管理形式等提出了建议和措施。 相似文献
8.
9.
荆马河、废黄河底泥重金属污染的对比研究 总被引:1,自引:1,他引:1
通过对纳工业废水为主的荆马河和纳生活污水为主的废黄河底泥重金属进行地累积指数污染评价、潜在生态危害评价、污染成因和底泥重金属质量分数的相关性分析,得出荆马河重金属的污染程度和潜在生态危害程度明显重于废黄河,重金属的来源不同,但其相关性相似,针对不同成因,对两河重金属污染提出了相应的治理措施建议。 相似文献
10.
热力学作为物理学最难理解的一门分支学科,其改革与创新至关重要。通过热力学与电学之间的类比,引入了基于直觉认知的热荷和热荷量的概念,由此得出熵就是热荷量这一简单而明确的定义。其结果是,熵(热荷量)与热量这两个不同性质的物理量得以清晰地区分开来,从而不仅消除了热力学的抽象性,而且还消除了熵这个物理量之前在概念上的模糊性。以全新的面貌出现的热力学不但有利于我国广大科研和工程技术人员的理解、掌握、应用和创新,有利于提升我国的科技软实力,而且也有利于大、中学生的物理教学和热力学知识的普及。 相似文献