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1.
张红军 《河南教育学院学报(自然科学版)》2006,15(2):35-38
本文总结了Delphi与Outlook的连接方法.结合编程实例介绍了Delphi 7.0中的Outlook组件的功能,以及利用这些组件完成在Delphi中收发电子邮件的方法,对实现Delphi与Outlook无缝连接进行了探讨和分析. 相似文献
2.
张元凯 《南阳理工学院学报》2009,1(2):36-39
萨特人生观有其自身的矛盾性，主要表现为个人与社会相互关系上的认识矛盾、虚无与自由的矛盾以及“人世”与“出世”的矛盾。这些矛盾有其客观的社会环境因素和其个人的主观因素。在肯定其人生观积极的价值的同时，更应看到和克服其消极的作用，进而帮助青年人树立科学的人生观和价值观。 相似文献
3.
科学发展观与“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进,在概念内涵、价值取向、理论基础、实践要求等方面都坚持了马克思主义世界观和方法论,是一致的。 相似文献
4.
提升公共部门领导力途径新探 总被引：2，自引：0，他引：2
张晓凤 《广西民族大学学报》2008,(1)
公共部门的领导者应该具备面向未来管理的技能和前瞻性的思考能力、促进社会全面发展的发展力、创建和谐社会的协调力、破解难题和创造新优势的创新力、严格和依法执政的执行力以及紧密团结干部和人民群众的凝聚力,并不断提升领导者公共服务能力、危机管理的能力、非权力性的影响力。 相似文献
5.
庄志辉 《莆田高等专科学校学报》2008,(3):11-15
在高校开展社会主义荣辱观教育的过程中,要注重发挥先进典型的重要作用。要精心树立先进典型,科学设计宣传内容,合理利用宣传形式,准确把握宣传时机,营造浓厚氛围,用有效的先进典型宣传推进高校社会主义荣辱观教育。 相似文献
6.
进入21世纪以来,中国学校体育在实践中遇到一系列难以回避的问题,科学发展观科学地回答了当前和今后中国学校体育发展所面临的问题和任务,深刻理解和掌握这一思想,进而实现学校体育现代化的发展. 相似文献
7.
蔡明干 《文山师范高等专科学校学报》2006,19(1):13-16
运用人权理论考察了科学发展观与我国人权之间的关系,提出并从人权的性质、主体、内容、特点、核心、实现条件、途径、过程及其发展趋势等方面阐述了科学发展观对于实现和发展我国人权的意义。 相似文献
8.
本文对恩格斯自然界不是存在着,而是生成着并消逝着命题的德文原文、英译文以及多种版本的中译文进行了考察,并对该命题的语境进行了分析,认为:该命题的涵义是:自然界不是一成不变地存在着,而是不断生成、演化和消亡着。建议将该命题的翻译可以修改为:自然界不只是存在着,而是生成着并消逝着。文章认为,该命题是辩证自然观的基本点。 相似文献
9.
通过对《傲慢与偏见》中五位男主人公的解读,可深入了解他们各自不同的社会价值观和婚姻观,他们的观念是由他们所处的社会地位以及社会背景所决定的。从五位男主人公的言行举止,我们还可了解到当时封建贵族的没落和资产阶级的发展。 相似文献
10.
苏万益 《济源职业技术学院学报》2009,8(2):1-3
科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,在高等教育战线,端正态度、刻苦钻研,坚定不移地学习好、领会好、实践好科学发展观,对推动高等教育发展具有十分重要的意义。 相似文献