基于马斯洛需要层次论的图书馆人本管理

运用马斯洛的需要层次理论,探讨了图书馆管理的有效性,并试图通过构建以人为本的激励管理模式,激发图书馆员工作的积极性、主动性和创造性。     

论消费动机在室内设计中的类型及影响

通过对室内设计中的消费动机进行研究,可以更加理性与系统地将其作为室内设计的依据之一。同时,室内设计师只有深入系统地了解了有关室内设计中消费者的消费动机,才能在设计中有所侧重,从而做到有的放矢、胸中有数。     

科技中介机构“市场化”发展的需求与对策

科技中介是现代服务业的重要组成部分,我国科技中介机构面临市场化转型的紧迫需求;但是政府主导型发展模式阻碍了科技中介机构的市场化运行,亟须建立科技中介机构"市场化"发展新模式。     

Course Design of College English Listening with Content-based syllabus

本文基于对非英语专业学生进行的问卷调查,根据发现的听力问题进行分析,然后按照基于内容的教学大纲进行了有针对性的听力课程设计。     

两种多糖甲基化方法的比较

对两种常见的多糖甲基化实验方法与结果做一个比较,结果显示：出同种等量的多糖在一次甲基化反应的前提下再结合改进后的甲基化方法比经典甲基化方法对多糖的甲基化要更充分,并由此从两种反应的反应历程对此实验结果进行解释.通过对反应历程的研究发现,改进后的甲基化方法反应中没有水生成,是多糖甲基化较为彻底的关键原因.由此表明由改进后的甲基化方法在多糖的一次甲基化成功率要比用经典甲基化方法的高,所以改进后的甲基化方法可以被运用在多糖结构的研究领域中.     

论马斯洛需要层次理论在高校图书馆管理中的应用

高校图书馆应该以马斯洛的“需要层次论”为理论依据,在人员管理上,构建以人为本的激励机制,以便更好地激励工作人员的工作积极性、主动性和创造性,提高馆员自身的素质和服务水平,从而促进图书馆的各项工作。     

高校“基础课”教师需要的实证分析

高校"思想道德修养与法律基础"课("基础课")教师承担着对大学生进行系统思想政治教育的重任,他们的需要的满足程度影响其工作的积极性,从而影响我国高等教育目标的实现。根据马斯洛的需要层次理论,我们对高校"基础课"教师的需要满足情况进行了问卷调查和分析研究,认为高校"基础课"教师的爱与归属需要、尊重的需要以及自我实现的需要都没有得到有效的满足。自我实现需要在高校"基础课"教师所有需要中更为重要,因而促进自我实现需要是激励高校"基础课"教师的重要因素。     

从人的需要层次理论看大学通识课程的设置

以人为本的大学通识课程应该为满足大学生各种层次的人生需要而设置,这是符合马克思和马斯洛关于人的需要层次理论的。具体应开设高等教育学、逻辑学、经济学、伦理学、法学、科技史等课程,并重视隐性课程在通识教育中的作用。     

论高校图书馆员职业倦怠的原因及对策

基于马斯洛需求理论设计了调查问卷,并对收集的意见进行了统计分析,探讨了图书馆员产生职业倦怠的根本原因,提出了解决图书馆员职业倦怠的对策。     

社会结构论纲

人的需要及其生产与分配是确立社会结构中物质生产、精神生产和政治管理三个基本要素的依据,应立足人的劳动能力及其关系的发展深化认识物质生产、精神生产和政治管理的内涵;物质生产、精神生产和政治管理之间的相互关系主要表现为递进性、并列性和互通性,失衡兴衰与协调渐进是社会结构的两种基本类型,多重性与阶梯性充分体现出社会结构的复杂性。