一级反应网络法求单底物酶促反应的米氏常数

以可溶性淀粉为底物,研究了糖化酶（ＥＣ３．２．１．３）的动力学规律。淀粉水解反应具有单底物酶促反应的特征,且当［ｓ］Ｋｍ时,服从拟一级反应规律。根据一级反应网络理论,采用单纯形加速法拟合酶促淀粉水解反应的过程曲线求各速率常数和米氏常数。     

用Asmus法测K_m值

在酶的动力学研究中,K_m能看作为表观电离常数,它在生物化学中是用米氏方程测定,只要酶和底物结合生成一个有色中间络合物,则K_m能用Asmus法测定,本文在酪氨酸酶催化多巴的反应中,用Asmus法计算K_m值,其结果与米氏方程式相一致。     

A practicable variant of the ion exchange method for the radiometric estimation of ornithine decarboxylase activity

Summary A known ornithine decarboxylase assay working with ion exchang separation of [³H]ornithine and [³H]putrescine has been revised. The assay can be performed in disposable 1.5 ml vessels with a total of four pipetting steps. The separation of enzyme substrate and product, respectively, requires 3 h per 50 samples. The detection limit is about 50 pmoles [³H]putrescine formed.     

新鲜香菇子实体漆酶的纯化与性质

硫酸铵分级沉淀，离了交换纤维素柱层板分离技术，对香菇子实体漆酶进行了分离纯化，得到单一组分的漆酶，通过ＳＯＤ－ＰＡＧＥ凝胶电泳法，测得其摩尔式量为５５０００。研究表明该酶的最适ＰＨ为２．６，最适温度为７０℃，酶的动力学研究测出米氏常数Ｋｍ值为０．１４２ｍｍｏｌ     

Michaelis-Menten模型近似回归方法的改进

对在生命科学中广泛应用的Michaelis-Menten模型，人们通常采用Y=1/Y代换，然后用最小二乘法求出近似回归模型，该近似回归模型对原始数据的测量误差较敏感，严重时会使模型无实用价值，通过对该现象的分析，找出了导致模型失败的原因，给出了一个解决问题的简单实用的方法。     

用Asmus法测K_m值

在酶的动力学研究中,K_m能看作为表观电离常数,它在生物化学中是用米氏方程测定,只要酶和底物结合生成一个有色中间络合物,则K_m能用Asmus法测定,本文在酪氨酸酶催化多巴的反应中,用Asmus法计算K_m值,其结果与米氏方程式相一致.     

内聚营养源SRB污泥固定化处理含锌及硫酸根废水

利用聚乙烯醇(PVA)-硫酸铵包埋法对硫酸盐还原菌(SRB)污泥进行固定。采用上流式厌氧反应器进行含锌废水的处理,研究进水SO42-质量浓度、pH、固定化小球与废水质量比等因素对体系处理含锌废水的影响。研究结果表明：在进水SO42-质量浓度为4.151 g/L,Zn2+质量浓度为0.100 g/L,pH为5.9,固定化小球与废水质量比为1：2,水力滞留时间为20 h的条件下,Zn2+去除率达98％以上,出水Zn2+质量浓度达《污水综合排放标准》(GB8978-1996);锌离子主要结合SRB的代谢产物S2-形成ZnS沉淀从废水中去除。利用稳态法测得SO42-催化还原速率与SO42-浓度函数关系曲线遵守米氏方程。     

有机磷农药(乐果)的酶促降解研究

从高效降解真菌Ｚ５８培养物中通过硫酸铵分级沉淀和ＳｅｐｈａｄｅｘＧ１００分子筛层析提取和纯化降解酶,研究了该降解酶对乐果的降解特性,Ｚ５８菌株的乐果降解酶为胞内酶,主要分布于细胞膜组分,该酶对乐果酶促降解最适ｐＨ为７５,最适温度为４０℃,其米氏常数Ｋｍ为０５９％．     

对米氏常数求法的一点补充

针对米氏常数在生命科学相关领域的理论和实验方面虽有很高的应用价值,但求法比较复杂,在原有基础上经过数学推导,给出一种新的、截距式直线方程数学模型,对Lineweaver-Burk作图求Km的方法有所补充。比较起来它不仅更为直观、便捷,而且使Km在帮助判断酶促反应途径、方向、速度,寻找限速步骤,节省实验时间和药品等方面也更具有实际意义。     

物理化学教学中酶催化反应的探讨和应用

文章论述了化学学科相关专业物理化学教学中酶催化反应的教学现状以及研究酶催化反应对物理化学以及相关学科深入学习的重要意义。作者结合文献阅读和自己从事教学，科研的实践经验，分析了酶催化反应这一教学内容的难点，提出在教学中应当结合生物化学，分析化学，电化学等相关学科，将各学科知识综合，方能更好地把握酶催化反应的理论和现在交叉性学科的发展研究现状。