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1.
邵琪珺 《无锡职业技术学院学报》2003,2(1):42-43
根据化学课程的特点 ,本文就如何将素质教育融入化学教学 ,更好地体现素质教育的培养目标作了初步探索 相似文献
2.
在生产中通过运用TQC方法和PDCA循环,降低了活塞热加工毛坯的废品率,从而提高了活塞质量,取得了较好的经济效益。 相似文献
3.
黄桂凤 《玉林师范学院学报》2002,23(2):112-114
素质教育是现代教育界讨论很多的话题,本文主要谈素质教育的必要性与重要性及其内涵,特别是就古代文学课程改革方面提出实施素质教育,对古代文学课程改革实行初步探索,比如辩论课、自我讲授课、作业答辩课等这些新型的课堂设计,对于学生综合素质的提高有很大的帮助。 相似文献
4.
生存教育:素质教育的重要内容 总被引:6,自引:0,他引:6
“生存教育”是以培养和训练学生生存能力为主要目的的教育。形势发展的需要和现实的差距,要求我们必须把生存教育当作素质教育的重要任务和内容来抓。生存教育要使学生学会在“独自”情况下生存,学会在压力下生存,学会在紧急状况下生存,学会在集体中生存,学会在逆境中生存。应从多个方面、多种途径实施生存教育。 相似文献
5.
6.
全面建设小康社会,关键在全面二字。建设要全面规划;社会要全面小康。按系统科学原理,一项系统工程的精髓首先也就在于全面,在于综合。利周鸟瞰全局、循序渐进、动态优化、信息开拓、价值品评和环境适应等系统工程的时空现和价值观来考虑这一划时代的战略部署,足以让我们从更高境界、更广视野去揭示全面小康社会的科学内涵以及去探查为在较短的历史时期内达到这一宏伟目标应有的兼权熟计,避短扬长。 相似文献
7.
Systemic Intervention in a University Department: Reflections on Arrested Action Research 总被引:1,自引:1,他引:0
Don Houston 《Systemic Practice and Action Research》2008,21(2):133-152
This paper reflects on my experience as an insider researcher attempting to use critical systems ideas and practices to promote
quality improvement in a university engineering department. Reflection is a key part of learning. This paper is intended to
contribute to critically, self-reflective learning for the community of systems practitioners. These reflections on my questions
about participation, ethics, politics of process, and the choices and actions resulting from them may help others to formulate
their own. The complexity of systems practice places substantial demands on the researcher, particularly in the case of insider,
practitioner research. Nevertheless, the exploration of critical systems approaches to critique boundaries and structure ‘problems’
in the core aspects of higher education in locally meaningful ways should continue. While demanding, it still can work to
promote learning about authentic quality. 相似文献
8.
从学生的认知角度出发,对高职学生数学学习困难的认知特点及元认知特点进行了探讨,并提出了改进的方法和建议。 相似文献
9.
素质教育是学校教育工作的核心,是实现学生能力培养及学生身心素质全面发展的主要途径。本文提出了如何在小学课程改革下开展语文教学的几种方式。 相似文献
10.
籼粳交稻米品质性状的遗传相关分析 总被引:4,自引:0,他引:4
用种子性状遗传模型对籼粳交稻米8个主要品质性状的遗传相关进行了研究。结果表明,在籼粳杂种中,稻米品质性状之间的遗传相关主要涉及到种子直接遗传效应和母体遗传效应。其中,5个理化品质性状之间以直接效应相关为主,其次为母体效应相关;5个理化品质性状与3个外观品质性状之间只有直接加性、母体加性和母体显性相关;3个外观品质性状之间的遗传相关主要归因于母体效应。尤其是母体加性效应。在所有的性状对中,仅胶稠度和 相似文献