首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   3201篇
  免费   68篇
  国内免费   118篇
系统科学   286篇
丛书文集   89篇
教育与普及   24篇
理论与方法论   38篇
现状及发展   23篇
综合类   2923篇
自然研究   4篇
  2024年   8篇
  2023年   10篇
  2022年   16篇
  2021年   29篇
  2020年   31篇
  2019年   26篇
  2018年   26篇
  2017年   21篇
  2016年   39篇
  2015年   58篇
  2014年   176篇
  2013年   120篇
  2012年   170篇
  2011年   232篇
  2010年   193篇
  2009年   246篇
  2008年   216篇
  2007年   258篇
  2006年   224篇
  2005年   198篇
  2004年   175篇
  2003年   154篇
  2002年   128篇
  2001年   109篇
  2000年   93篇
  1999年   67篇
  1998年   60篇
  1997年   56篇
  1996年   35篇
  1995年   33篇
  1994年   31篇
  1993年   31篇
  1992年   26篇
  1991年   16篇
  1990年   16篇
  1989年   25篇
  1988年   24篇
  1987年   6篇
  1986年   4篇
  1955年   1篇
排序方式: 共有3387条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
以建构主义教学观为视角,研究课外学习对提高学生英语语言应用能力的有效性。实验结果表明,课外学习是构建英语语言学习环境的有效手段,对高职英语课堂教学有很大的促进作用,对提高学生的英语语言应用能力有明显作用。  相似文献   
2.
政治控制是国家为了共同的价值目标对社会进行规约与调控的过程。政治控制的核心问题即是公共权力的合理性与合法性问题 ,并具有表现为政治权利运作的结构、方式、及其限度。对这一问题的理解为我们全面地认识政治控制这一范畴 ,提供了个新的视角  相似文献   
3.
为构建基于ASP+SQL体系结构的铁路电务管理信息系统,结合网络安全模型和基于角色的访问控制(RBAC)模型分别设计了实际的网络系统和应用系统,并对其安全特性进行了分析.  相似文献   
4.
对专科综合英语教学的探索与思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
综合英语教学是英语专业学习中的核心内容。文章就如何抓好专科综合英语教学中的语音基础及以学生为中心的教学模式展开探索与思考  相似文献   
5.
基于克拉申(Krashen,1989)输入假设理论(Input hypothesis theory)和Swain(1985)可理解性输出理论进行分析和研究。结合笔者教学经历,建构了新的听力教学模式,并就如何促进大学英语听力教学提出建议。  相似文献   
6.
在儿童语言发展特征与人类语言习得理论的基础上,探讨信息技术环境下,利用信息技术促进儿童口语、书面语发展的方法和策略以及要注意的问题。  相似文献   
7.
协商理论简介   总被引:3,自引:0,他引:3  
本文对协商问题的研究,特别对其与经济理论的联系作了一个简要的说明,重点按照公理形式探讨了协商理论的发展及其成果,并对协商问题在多人情形下的推广和关于协商问题风险性分析等都作了一些介绍。本文还对策略形式探索协商理论的主要发展“轮廓”作了描述。对有关协商理论各分支的研究现状和动态亦作了些评述。  相似文献   
8.
通过对全国第十届运动会37名男女跳远运动员比赛的调查和分析,研究表明:第一,运动员的前三轮试跳助跑准确性、稳定性较好,而在后三轮试跳助跑准确性、稳定性较差,极大地影响了他们正常水平的发挥.第二,心理因素对跳远助跑的准确性有较大的影响,建议在今后的训练中加强在特殊状态下助跑技术稳定性的训练.  相似文献   
9.
加强民间组织能力建设的有效途径   总被引:7,自引:0,他引:7  
伴随着中国社会改革进程,民间组织发展迅速,并在经济建设和社会进步中发挥着越来越广泛的积极作用。但民间组织的整体素质和自律水平有待进一步提高,如何加强民间组织的能力建设,作者提出了中国民间组织能力建设的五方面的有效途径,供社会各界关心民间组织发展的人士共同探讨。  相似文献   
10.
生存教育:素质教育的重要内容   总被引:6,自引:0,他引:6  
“生存教育”是以培养和训练学生生存能力为主要目的的教育。形势发展的需要和现实的差距,要求我们必须把生存教育当作素质教育的重要任务和内容来抓。生存教育要使学生学会在“独自”情况下生存,学会在压力下生存,学会在紧急状况下生存,学会在集体中生存,学会在逆境中生存。应从多个方面、多种途径实施生存教育。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号