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植物学中的探究式教学 总被引：1，自引：0，他引：1
熊子仙 《云南师范大学学报(自然科学版)》2005,25(2):70-72
文章论述了探究式教学与创新教育的关系；讨论了探究式教学对创新人才培养的意义以及植物学中怎样应用探究式教学。 相似文献
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古植物学研究生活在地质历史时期的植物，这些植物以化石标本或者植物遗存的形式保存在沉积地层中。古植物学属于连接地质学和植物学的交叉学科，其名词既具有地学色彩，又具有生物学内涵。本文分析了古植物学名词的构成、来源，以及与相关学科名词的内在关联。 相似文献
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本文根据我们多年的教学实践,对如何搞好师专植物学实验教学、培养和提高学生的实验技能和实际工作能力作了一些有益的探索。 相似文献
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本文笔者就我国植物分类学发展简史的各个时期作了如下的划分: 一、萌芽时期(原始社会) (一)农史前期(旧石器时代) (二)图形时期(新石器时代) 二、传统植物分类学时期(神农——清代) (一)本草前期(神农——西汉) (二)本草时期(西汉——清代) 三、近代植物分类学时期(鸦片战争——当代) (一)外国科学家活动时期(鸦片战争——解放前) (二)我国科学家活动时期(辛亥革命——当代) 相似文献
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植物学是一门实践性很强的学科,野外实习是学好植物系统分类学课程的最重要环节。文章分析了以往西藏大学理学院生物系学生植物学野外实习中存在的问题,探讨了野外实习改革的必要性,提出了野外实习改进模式和实施新思路,旨在提高学生专业基本技能,培养学生科学研究意识和素养。 相似文献
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农业院校校园植物资源在教学实践中的充分利用--以华南农业大学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
秦新生 《西南师范大学学报(自然科学版)》2014,39(11):229-233
校园植物与学校师生学习、生活关系密切,是植物学等相关课程教学的重要素材.该文以百年老校华南农业大学为例,结合近年来的教学体会,就如何充分发挥校园植物资源优势,做好课程实践教学活动进行探讨. 相似文献
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记述了植物地理学，植物生态学及植物分类学的知识在自然博物馆的生态景观展览中的应用，同时总结了作者在制作景观植物模型中的一些经验及体会。 相似文献
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利用显微摄影技术把植物的显微结构切片拍摄成显微照片，运用到植物学教学中去，对传统的植物学教学方式进行了改革．在实验教学中设计对比交又实验，学生实验报告成绩差异显著． 相似文献
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