全文获取类型
收费全文 | 3579篇 |
免费 | 3篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
系统科学 | 7篇 |
丛书文集 | 116篇 |
教育与普及 | 19篇 |
理论与方法论 | 37篇 |
现状及发展 | 1篇 |
综合类 | 3403篇 |
出版年
2023年 | 6篇 |
2022年 | 20篇 |
2021年 | 11篇 |
2020年 | 15篇 |
2019年 | 27篇 |
2018年 | 7篇 |
2017年 | 15篇 |
2016年 | 16篇 |
2015年 | 157篇 |
2014年 | 201篇 |
2013年 | 154篇 |
2012年 | 214篇 |
2011年 | 191篇 |
2010年 | 257篇 |
2009年 | 353篇 |
2008年 | 282篇 |
2007年 | 284篇 |
2006年 | 161篇 |
2005年 | 126篇 |
2004年 | 120篇 |
2003年 | 124篇 |
2002年 | 132篇 |
2001年 | 134篇 |
2000年 | 104篇 |
1999年 | 105篇 |
1998年 | 63篇 |
1997年 | 65篇 |
1996年 | 47篇 |
1995年 | 58篇 |
1994年 | 53篇 |
1993年 | 18篇 |
1992年 | 14篇 |
1991年 | 17篇 |
1990年 | 16篇 |
1989年 | 9篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有3583条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
众所周知,在高中教育阶段,应该把课堂教学作为学校教学的中心工作,怎样在新课改的要求下,改革课堂教学中不适应的部分,是大多数教育工作者应该思考和研究的事情。本文就高中英语课堂的教学状况,对如何进行课堂改革提出了一些建议。 相似文献
2.
随着素质教育的逐渐深化,传统的学科教育也开始突破旧有的教学理念,以更加全面的教学面貌对授课教师和学生提出了挑战。高中英语作为重要的语言学科,在学校教育中历来受到老师和学生的重视。所以,在新的时代背景下,高中英语老师一方面需要不断丰富和充实自身的专业素养,另一方面也要不断地探索和总结优秀的教学经验和教学方法,进而提高课堂活动的教学效率。 相似文献
3.
众所周知,高中英语的学习难度较高、相对枯燥抽象的内容就是语法知识。教好语法知识是每一名高中英语教师的教学目标,不断地总结教学过程中的得与失、分析不同教学方法的利与弊无疑是必需途径。本篇文章即主要探讨笔者的几点教学感悟。 相似文献
4.
本文首先对目前存在于高中英语课堂教学中的问题展开了论述,进而提出了有效的应对措施,希望通过问题的解决能够进一步提高英语课堂教学质量,也希望教师能够对目前存在于高中英语课堂教学中的问题引起重视。 相似文献
5.
英语在高中阶段的教学中占有重要位置,为了进一步提高高中英语课堂教学的有效性,教师应该将有效的教学方法运用于课堂教学中。本文结合实际的教学经验,就几种能够提高高中英语课堂教学有效性的方法展开论述。 相似文献
6.
满都呼 《海南师范大学学报(自然科学版)》2002,(Z1)
分析地理科学的发展历程以及区域地理形成和发展的大背景 ,明确《中国地理》课程的内容体系的地位和作用 ,指出发挥学科优势、适应时代和地区要求是本课程改革和建设的总目标和必由之路 . 相似文献
7.
本文主要阐述专科学校管理类专业教材改革的必要性,以及专科教材应遵循的原则。长期来,专科教材套本科教材的状况,已经影响了专科人才的培养目标。因此,必须搞出一套适合国情的、具有专科特色的教材体系,使专科教育适应我国经济飞速发展的需要。 相似文献
8.
中科院自然科学史研究所(以下简称“科学史所”)50年所庆是一个令人鼓舞、令人振奋的日子。1978年,我第一次到所里来。那一年,国家恢复研究生招生考试制度。当时数学史专业招生单位只有科学史所和内蒙师大。刘钝、王渝生考到所里,师从严敦杰和杜石然两位老师。我和罗见今考到内蒙师大,师从李迪老师。当时我们4个人还是年轻的学生,现在已经两鬓微霜了。30年,有很多变化,但是我们热爱数学史专业没有改变。借此机会,我代表天津师大数学史专业的同仁向科学史所领导、各位先生、图书馆和编辑部的各位同仁表示衷心的感谢。如果说,30年来我们在数学… 相似文献
9.
面对高等职业院校生源普遍基础差、教材严重匮乏滞后、教学模式僵化的现状,高职教育需要从教学理念与目标、教学内容,教学方法和教学手段等方面进行改革,真正把教学质量置于素质教育的平台上。基于此,本文对此进行了研究,提出了高等职业院校数学教学改革的目标、并就教学方法和教学模式的改革提出了自己的一些看法。 相似文献
10.
听力的训练是对外汉语教学中一项很重要的环节,但在诸多教材中,听力教材数量最少,使用起来最不尽人意的地方也最多,这其中一个很重要的原因是在听力教材的编写过程中,教材的编写者重文轻声造成的。 相似文献