浅谈韩国语能力考试TOPIK的学习

韩国语能力考试是韩国教育部主办的，以测评外国学生韩国语学习水平为宗旨，也是韩国语能力最权威的评估方式。韩国语能力考试内容分为词汇及语法、写作、听力、阅读四个部分。这就要求学生的韩国语水平一定要综合。现今国内外韩语专业的大学生通过多年对韩国语的学习，想通过能力考试来证实自己的韩语水平，无论是出国还是就业，韩国语等级证书都会是有效凭证之一。     

韩语负迁移造成的汉语比较句习得偏误分析

比较句是汉语语言本体研究和对外汉语教学中一个非常重要的语法点，也是第二语言习得者汉语句式习得的难点之一。由于汉韩两种语言在比较句方面有诸多差异，由此造成的比较句习得偏误具有一定的规律性，尤其值得我们关注。据此，针对韩语负迁移造成的韩国学习者的习得偏误进行了分类和原因分析，以期能够指导汉语教学的实践。     

任务型教学法在韩语播音主持专业教学中应用研究

韩语播音主持专业兼有语言和艺术的双重性,这要求在教学过程中兼顾韩语语言和播音主持综合能力的培养。该文通过分析任务型教学法的特点,探索任务型教学法在韩语播音主持专业中的应用可能性,以提高韩语播音主持专业的学生的韩语水平。     

韩语汉字词及其教学方法探究

由于受中国汉文化的影响深远,从韩语创制初期到现在,汉字词在韩语词汇中占了绝大部分比重,因此学好汉字词对于韩语学习者扩大词汇量、甚至学好韩语都有及其重要的作用。而我们中国的韩语学习者在这方面是占有一定优势的,但由于汉字词的来源及种类不同,仍然给我们的学习带来了一定的难度。该文就试着将汉字词从形态和意义上进行归类,然后从教学经验出发,来探究韩语汉字词有效的教学方法,希望能给广大韩语从教者和学习者带来一些启示。     

浅谈第二课堂在韩语教学中的重要作用

如今在各大高校，第二课堂的普及和蓬勃开展，极大激发了外语专业学生学习的兴趣，强化了所学知识，丰富了课余生活。作为外语教学中的韩语教学也不例外，本文旨在探讨第二课堂在韩语教学中的重要作用。     

中韩后缀语法功能对比

由于历史上韩国长期借用汉字的缘故,韩语在词汇、语音、语法方面都受到了汉语的影响,其中词汇方面受到的影响最大。因此,韩语和汉语在词汇上具有很大的延续性,特别表现在词缀方面。词缀问题是近年来汉语词法界讨论的一个热点。汉语缺乏形态变化,但随着上会的变化发展,汉语的词法也悄悄地发生着变化,而韩语形态变化很丰富。本文运用对比语言学的理论与方法,对汉语后缀与韩语后缀进行对比分析。     

高职韩语教学方法浅析

高职韩语教育由于面向的对象不同,所以有异于普通本科教育。在本文中,笔者通过自己的教学经验,总结出以下六种比较有效的教学方法(循序渐进,求同存异,紧贴生活,寓教于乐,温故知新,扩充词汇)。     

中韩数量短语对比分析

本文在分析中文和韩文数词、量词的特点和不同点的基础上，论述两种语言数量短语的构成和使用方法的差异性，并强调应该避免其差异性的存在而导致在教授和学习上的错误出现。     

对高职韩语专业改革与发展的思考

近年来,随着我国与韩国政治、经济、文化等方面交流与合作的不断发展,社会对韩语专业人才的需求不断增加,开设韩语专业的高校也日益增多。因此,能否及时根据社会需求进行教育教学改革,为社会培养出高素质的毕业生是韩语专业生存与发展的关键。     

从韩语教学角度浅析语言映射的韩国文化

语言是在历史发展到一定阶段的特定产物,是人与人之间进行沟通的工具,是文化的载体。学习韩语首先要了解韩国的文化特征,这样才能避免交流过程中出现不必要的麻烦,从而更好的学好韩语。