浅谈雅思听力对高职英语听力教学的启示

高职院校学生学习英语听力面临很多困难,该文对比雅思考试和国内英语A、B级考试的听力部分,分析高职英语听力教学中学生存在的困难,教师教法上存在的问题.探讨改进高职英语听力教学改革的可行方法,从而最终速到提高离职学生英语听力能力的目的.     

从图式论看“窄式听力”在雅思听力教学中的作用

雅思听力以场景的多样性和重复性为其显著特点。利用已知的概念或过去的经历是理解新事物过程中关键的一步。文章从图式论的角度探讨在雅思英语听力课堂中,利用＂窄式听力＂帮助学生积累相关主题的词汇和背景知识,并使之成为＂已知概念＂,从而加速学习者在听力过程中对输入的新信息进行解码、重组和储存。     

谈雅思考试模式与涉外护理专业英语听力教学

雅思听力考试依据在英语自然语境中的真实生活需求来评估考生获取信息的能力。将雅思听力考试模式引入到涉外护理专业英语听力教学中,能够创造生动丰富的听力语言环境,提高学生学习效率,开拓学生视野,增强其听力理解和英语交流能力等方面所起的积极作用。     

基于交际能力的雅思语言测试系统及应试策略

海姆斯20世纪70年代提出了交际能力学说,后分别得到了卡纳尔和斯温以及巴奇曼的丰富和发展,对语言教学和测试的改革和发展产生了深远影响。雅思语言测试系统吸取了交际能力学说成果,彰显交际语言测试的特点,是检测考生语言交际能力的有效测试模式。为了取得理想的雅思考试成绩,考生应了解雅思语言测试系统的特点,并在备考中采用相应的应...     

论中国英语学习者雅思写作中动词的误用——基于汉语负迁移理论的一项实证研究

母语负迁移现象在外语习得中普遍存在。本文将以动词的使用为中心,通过比较英汉两种语言在动词使用上的差异从时态﹑语态﹑主谓一致和非谓语动词四个方面,分析汉语负迁移对中国学生雅思写作造成的影响,分析中国学生在雅思写作中动词使用的错误,探讨学生雅思写作中的汉语负迁移现象。     

雅思听力教学技巧与方法探析

雅思考试作为学生出国学习的必经之路，以考试的综合性和实用性著称于世，听力部分占总成绩的1/4，是学生反映较难提高的模块之一。该文通过对几种训练方法的梳理，探索寻找对提高雅思听力成绩行之有效的教学方法。     

交际教学法在雅思听力题库中的应用

本文描述了雅思听力题库的设计与建构,通过语音实验室局域网分享雅思英语听力练习。并且以在中外合作办学机构里教授大学一、二年级的雅思听力课程为例,探讨如何在雅思听力题库的环境下,将交际教学法的原则应用得更为灵活。     

文化视角下的雅思口语考试与我国英语语言教学

基于语言交际理念的国际化雅思考试对中国的英语教学产生了积极的影响,有助于学生认识中西方的语言文化差异,培养其语言文化意识,提高其交际能力。要充分利用雅思考试给中国英语教学带来的国际契机,把英语教学和交际能力培养相结合,补充文化信息含量丰富的课外知识和活动,提高学习者的语言交际能力。     

雅思听力课的设计及原理

“听、说、读、写”四种语言技能是紧密联系的,一堂有组织、有计划的雅思听力课能把各个技能的训练有机地结合起来。设计了雅思听力课听前、听中和听后的各种活动和任务,并对其原理作了详尽的叙述;最后。指出语言技能联系学习的意义。     

浅谈中外合作办学下的雅思英语教学模式

中外合作办学是我国高等教育对外交流与合作的形式之一，成为培养各级各类人才向国外输出留学者的基地。而雅思英语教学显得尤为重要，本文采取多种有效的教学模式，来提高教学效果，帮助学生通过语言关。