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今天和孩子们一起学习了《平面图形的认识》。当孩子们对正方形、长方形、圆和三角形有了感性的认识之后,我让孩子们找找教室里哪些地方有这些平面图形。孩子们劲头十足,很会观察,除了表达不够到位,找到的图形倒都八九不离十。 相似文献
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对呀,树干都是圆柱形的,这是为什么呢?回答这个问题之前,小朋友们先想一想,周长相同的长方形、正方形、圆形,谁的面积最大?对了,圆形的面积最大。所以,树干长成圆柱形首先就是可以运输更多的水分和“食物”。 相似文献
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大家都听说过风靡全球的多米诺骨牌吧!将许多长方形的骨牌竖立排列.轻轻推倒第1张牌时,其余骨牌将依次纷纷倒下,“多米诺骨牌效应”常指一系列的连锁反应,即“牵一发而动全身”。 相似文献
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最近,听了一节三年级的“认识分数”(苏教版第五册)。在课堂上,当师生共同认识了把一个蛋糕平均分成两份,每份就是它的1/2后,教师让学生利用事先准备好的一张白纸(长方形)折出它的1/2。反馈时,大部分学生的折法没有超出老师的预想。 相似文献
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《科技导报(北京)》2008,26(11)
图1是由20个方格组成的长方形,四边有A、B、C、D、E、F共6个管道出口,分别属于3条管道。下面给出的20个科学词条分别与图2所给出的7门学科有关。找出这20个名词所分属的学科,将对应的管道图形填入相应的方格中,如5号方格对应的名词“气旋”属于气象名词,因此把气象的管道图填入5号方格,最终连接出3条管道。这3条管道可以交叠,但不相连。 相似文献
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正鼠妈妈在一个废弃仓库里,翻箱倒腾了半天,一无所获。突然,她看见在斑驳的墙壁上,留有一个长方形的东西。拂去厚厚的积尘,古老的算盘闪闪发光,拨上去清脆悦耳。鼠哥哥欢欢和鼠弟弟乐乐闻声后刺溜过来了。"哇!好漂亮的算盘!"欢欢见多识广。"是漂亮,可这又不能吃!"乐乐在一旁打趣道。"是不能吃,但能考验你们聪明与否!"鼠妈妈笑着说。"如果考我们数珠子的话,那简直是小菜一碟!" 相似文献