全文获取类型
收费全文 | 14216篇 |
免费 | 435篇 |
国内免费 | 1183篇 |
专业分类
系统科学 | 1112篇 |
丛书文集 | 827篇 |
教育与普及 | 238篇 |
理论与方法论 | 60篇 |
现状及发展 | 83篇 |
研究方法 | 1篇 |
综合类 | 13513篇 |
出版年
2024年 | 61篇 |
2023年 | 266篇 |
2022年 | 269篇 |
2021年 | 327篇 |
2020年 | 278篇 |
2019年 | 229篇 |
2018年 | 161篇 |
2017年 | 206篇 |
2016年 | 247篇 |
2015年 | 375篇 |
2014年 | 631篇 |
2013年 | 585篇 |
2012年 | 698篇 |
2011年 | 755篇 |
2010年 | 786篇 |
2009年 | 891篇 |
2008年 | 979篇 |
2007年 | 819篇 |
2006年 | 702篇 |
2005年 | 655篇 |
2004年 | 600篇 |
2003年 | 591篇 |
2002年 | 597篇 |
2001年 | 557篇 |
2000年 | 441篇 |
1999年 | 418篇 |
1998年 | 382篇 |
1997年 | 366篇 |
1996年 | 337篇 |
1995年 | 287篇 |
1994年 | 279篇 |
1993年 | 208篇 |
1992年 | 190篇 |
1991年 | 165篇 |
1990年 | 152篇 |
1989年 | 140篇 |
1988年 | 81篇 |
1987年 | 62篇 |
1986年 | 27篇 |
1985年 | 12篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 5篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 2篇 |
1965年 | 2篇 |
1957年 | 4篇 |
1927年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 578 毫秒
1.
林雪如 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》2015,32(1):5-8
研究一类具有毒素和状态依赖时滞的离散种群模型,运用一些引理,得到了保证系统永久持续生存的充分条件。最后通过举例子验证了所得结论的可行性。 相似文献
2.
为研究锚杆工作荷载,应用了分形理论中的盒维数方法。根据一维杆波动理论,在锚杆外露端头安装一个自激式加速度传感器,利用锚杆无损检测加载试验台分级加载、检测标定测得锚杆-围岩相互作用体系在激发荷载作用下的速度响应,计算其加速度响应曲线的盒维数,拟合得出荷载-盒维数曲线,直观地判断锚杆工作荷载和锚固质量。 相似文献
3.
为获取精确的刮板输送机离散元模拟结果,基于回转输运试验,通过响应面法对煤料的接触参数进行修正.采用Plackett-Burman试验考察接触参数对受力及堆积角的影响,发现煤-钢静摩擦系数、煤-煤摩擦系数具有显著正效应.根据爬坡试验结果,以受力及堆积角为响应值规划Box-Behnken试验,建立受力、堆积角与显著项间的二次回归多项式,以实测数据为目标值求得最佳参数:煤-钢静摩擦系数为0.401,煤-煤静摩擦系数为0.333,煤-煤滚动摩擦系数为0.041.通过不同输运条件下的回转试验验证了参数的准确性,为刮板输送机的离散元研究提供参考. 相似文献
4.
《聊城大学学报(自然科学版)》2018,(4):72-76
研究了基于模糊化邻域系的粗糙近似算子的公理刻画问题.特别地,通过一组公理集分别刻画了由串行的、反身的、一元的和传递的模糊化邻域系生成的粗糙近似算子. 相似文献
5.
《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2015,(3):197-202
根据Fibonacci数列和两类Chebyshev多项式的基本性质,利用反正切函数得出了一些关于黄金分割数与Fibonacci数列及Lucas数列的恒等式,同时获得了一些涉及两类Chebyshev多项式之间关系的恒等式. 相似文献
6.
韩相彦 《河北科技大学学报》2015,36(1):81-89
用公理化方法研究了局部有限空间中的连续映射及其扩张问题。给出了局部有限空间的公理化定义方法;利用邻近关系研究了局部有限空间中的连续映射、同胚和局部同胚等问题;通过对局部有限空间变形的研究,定义了局部有限空间的一种特殊收缩核,有效地解决了局部有限空间中连续映射的扩张问题。 相似文献
7.
利用四元数理论, 证明了四元数体上辛李代数为实半单李代数, 其极大可交换ad-\!\!可对角化(简称MAD)子代数是相互共轭的. 相似文献
9.
《课程标准(正式版)》与《课程标准(实验稿)》在课程第一学段“数的运算”内容有不少变化。较之《课程标准(实验稿)》,《课程标准(正式版)》在课程内容核心概念中新增了“运算能力”一词,预示着“运算能力”成为运算教学的核心概念之一,注重和强调了学生运算能力的发展。作为应用性广泛的运算教学,《课程标准(实验稿)》中“应用意识”依然被《课程标准(正式版)》保留。应用意识的含义主要体现在两个方面:一方面,有意识地利用数学概念、原理和方法解释现实世界中的现象,解决现实世界中的问题;另一方面,认识到现实生活中蕴含有大量与数量和图形有关的问题,这些问题可以抽象成数学问题,用数学的方法予以解决。 相似文献
10.
4一致C-超图的最小边数问题 总被引:1,自引:0,他引:1
研究了上色数为3的4一致C-超图的最小边数问题,并给出了上色数为3的4一致C-超图的最小边数的一个上界. 相似文献