关于物理教学中的几点思考

作为一名教师，教书育人是我们义不容辞的责任，家长将子女送入学校希望借助学校的环境和老师的教育达到成人成才的目的，高中阶段对学生而言是一个关键时期，老师的教育与指导尤为重要。目前，从物理教学的角度来说，老师普遍觉得难教，学生觉得难学。我觉得主要有这么几个原因：（1）物理学科系统性强、抽象、逻辑性强、思维严密等特点决定了这一科的难度。     

科学发现及其逻辑性研究

在讨论科学发现,科学发现逻辑性研究的历史的基础上,就科学发现逻辑性研究的两个新视角作了评价和展望。“信息域”拓展了科学发现逻辑性的空间,突现出社会文化因素的意义;模糊思维把科学发现的逻辑性研究转换为对模糊信息进行加工、度量的认知过程,强化了科学发现逻辑性研究的现实性。     

论摄影组照的逻辑性

由于单幅图片在对重大事件进行创作，表达摄影人思想情感上存在很大的局限性，于是摄影人更青睐于有着多样表述形式，蕴含丰富思想的组照。虽然现在组照在摄影作品中的比重不断增加，但是由于对组照的编排认识不足，导致组照种类不够丰富，作品质量偏低。该文从组照的逻辑性入手，首先从理论层面对组照的定义进行阐述；其次通过图片示例对组照逻辑性的表现形式进行解读；最后随着对组照认识的加深，论述组照的编排逻辑受作为编排元素的单幅图片的采集逻辑和后期编排时运用的视觉、情感规律等因素的影响。通过对摄影组照逻辑性的全面认识，帮助摄影人拓新创作并为更好地进行组照编排而服务。     

本科教学中逻辑性课程《纳米材料》的主线设计探索

《纳米材料》课程主要讲解纳米材料的结构与性能之间关系的概念与理论,这种定位决定了纳米材料课应采用逻辑教学法.在这种方法下需找到课程逻辑起点,然后沿着起点设计出一条课程主线,建立课程理论体系,从而合理承接培养方案中的课程群.在《纳米材料》中,纳米结构就是逻辑起点,主线就是"结构与性能"的关系.故该门课程应按"结构和性能"这条主线展开.对现行纳米材料课程内容进行分析,大部分内容均可用主线串联起来.该方法为类似的逻辑性课程教学方法改革以及在课程章节内容之间建立逻辑关联提供借鉴.     

论文学批评核心价值体系构建的合理性根据

文学批评核心价值体系构建的合理性在于文学核心价值取向的内在需求、文学评价的核心价值取向的内在需求与评价标准的核心价值取向的内在需求所致,从而使其成为文学批评自觉性的一个重要标志,也是文学批评由自发、自为到自觉的发展和构建过程。     

论机遇在科学中的发现

在科学探索中的机遇，需要具有二个方面的涵义：（１）有科学的头脑，用科学假说与科学思维来推测，符合历史发展的客观规律的逻辑思维来指导思路．（２）有促进机遇形成的条件，使机遇的形成具有逻辑性、完善性．     

浅谈科技文献的翻译准则

随着社会经济的高速发展，科技文献资料之间的交换也目益频繁起来。科技文献资料结构严密、格式规范，概念准确、逻辑性强，语言表达要力求确切、简练，在翻译时不但需要译者对原文理解无误，还需要译者具备一定的专业知识受相当的汉语文字表达能力。     

科技信息编辑部征稿函

1．本刊要求来稿应体现科学性、前沿性、实用性,论点明确,论据扎实可靠,论证严谨而有逻辑性,且文字流畅,符合论文的基本要求。来稿字数以3000--5000字为宜,但高质量的学术论文不受字数限制。     

裁判文书说理评价标准之建构

推进裁判文书说理机制改革离不开对说理标准本身的前提性研究;裁判文书说理应遵循义务性原则、公正性原则和功能性原则,并符合三个维度上的标准,即在形式上合逻辑性,在实质上合融贯性,在程序上合交互性。各地在推行裁判文书样式改革、附法官后语、附法律条文、公开合议庭少数意见、设置裁判文书说理评估指数等创新做法时,应以上述标准作为功能预判、风险管控及效果评估的标尺。     

学好数学“五注意”

学习数学和学习其他学科一样也有一定的规律可循,只要我们找到了这个规律,遵循这个规律,就可以把数学学得很棒!同时要注意：