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北京史与北京学 总被引:1,自引:0,他引:1
方彪 《北京联合大学学报(自然科学版)》2003,17(1):9-11
史以载道,学以至用。史和学之间的关系可以说是史为根基、学为干躯。北京历史的轨迹完整清晰,发展的方向亦具有不可改变之趋。长城、运河、阿尔泰山丝绸之路使北京具有其他城市所无法取代的特殊地位。历史奠定了现实,现实建造了未来。北京的历史、现实、未来决定了北京学是一门显学,有必用和大用。 相似文献
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夏蓉 《长春师范学院学报》2004,23(2):113-115
“时态”和“时间”是两个容易混淆的概念。过去的英语语法书过度地强调了动词时态形式的时问范畴,很多外语学习者认为:过去时态表示“过去”,而现在时态表示“现在”。从语用学角度分析动词现在时态形式和过去时态形式的不同语用功能,以期对其有一个新的认识。 相似文献
3.
陆萍 《盐城工学院学报(自然科学版)》1995,8(2):35-37
<正>英语是日尔曼语支的一个语种,法语则属于罗曼思语,这两种语言之间有着很大的差异.但人类语言是有共性的,尤其是这两种语言最终都可以追溯到同一个语系—印欧语 相似文献
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潘艳慧 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2004,(6):79-82
晚清的乌托邦小说在时间构形上通常表现为"将来过去时"、"将来完成时"和"将来进行时"等三种不同面相。小说文本对每种时间流程的具体安排和叙事操作往往取决于作家内心深层的时间想像和民族国家关怀。而晚清作家的乌托邦叙事因为无法祛除对过去和现在的焦虑以及对未来的超常要求,所以往往表现为一种"向后看的乌托邦"。 相似文献
5.
一般现在时和一般过去时是初中英语中最重要的两个时态,可在学习的过程中很多学生不能分清两种时态的区别,也找不到这两种时态的联系。因此逐渐会丧失学生学习英语的兴趣,我们应该引导学生从简单基本的句型着手,在熟悉了这两种时态的简单句型后,可以将两种时态进行比较,找到这两种时态的区别和联系,从而掌握这两种基本时态。 相似文献
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本文探讨了动词突显度对英语过渡语中过去时标记产生的影响,国内现有的研究主要针对书面语,未来可以开展口语方面的研究。 相似文献
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大多数人都玩过“开心农场”系列游戏,不过,“偷菜”已经成为过去时,现在升级版的“开心庄园”以赠送和帮忙为主,正在成为网上“务农”的主流。 相似文献
9.
谭万俊 《长春师范学院学报》2008,27(5)
语言和时间的关系密切,时间概念可以通过多种方式在语言中进行编码。传统的观点认为英语的基本或者绝对时态有三类:现在时态、过去时态和将来时态;认知语言学家认为英语的绝对时态有两类:现在时态和过去时态。利用认知语言学中的类典型理论,对英语的绝对时态进行探讨和阐释,可以发现英语时态的非典型意义容易受到忽略,应该是学习的重点。 相似文献
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