20世纪中国现代文学史视域中的郁达夫研究

学术界关于郁达夫的研究很多,但迄今以来少有从文学史视域对其进行探讨和研究的.而事实上,文学史中的郁达夫不仅折射出郁达夫研究的基本走向,而且也呈现了整个中国现代文学史的发展历程,是很有意义和价值的.为此从20世纪中国现代文学史研究出发,先纵向地将其分为发轫期、形成期、停滞期、转折期及沉稳期五个阶段进行史的扫描,以勾勒郁达夫在文学史上地位的变更,从侧面梳理中国现代文学史的跌宕起伏及与郁达夫研究之间的互动关系;在此基础上,再进而就影响郁达夫研究的有关关键问题发表自己的一些看法.     

毁灭与更生

生命的故事应该从40亿年前讲起,那时的地球刚刚诞生了6亿年,据说最早的生命就诞生于那个时候,生命发展到肉眼能够看到的程度大约是6亿年前,此后生命经历了无数磨难,它们的发展史比任何一部虚构出来的故事都跌宕起伏,动人心魄。     

20世纪中国闲适小品文的跌宕

从20世纪初到世纪末，闲适小品文贯穿始终，它的内涵虽因时而变．但它的本质却是一以贯之的。它是安静平和，追求优雅趣味的文人的表现．也是边缘的、独立的、隐士式的境界的体验。它不仅是一种文学潮流．而且首先是一种人生态度。     

腾挪跌宕游刃有余，曲折承转恰到好处——从庞统、关羽、马谡之死看《三国演义》的艺术特色

第一次读《三国演义》，心里便生疑问：诸葛亮这一形象可谓神奇，他纵横三国，神机妙算无所不能，小说第57回里，司马徽也曾预言：伏龙、凤雏两人，刘备若得其一，便可安天下。可诸葛亮最终并没能让蜀国问鼎中原。是司马徽欺骗了天下人？是诸葛亮欺骗了天下人？还是罗贯中本人自相矛盾？     

中学语文教学中的幽默略说

幽默是智慧的产物,是善于巧妙地揭示事物内在矛盾的特殊才能,中学语教学过程中,注入幽默成分可以使学生在一种轻松愉悦的氛围中接受知识,培养能力,收到良好的教学效果,一般来说,教学过程中常见的幽默类型有“反常”,“跌宕”,“含蓄”和“夸饰”四种。