浅谈如何培养高职学生的写作能力

写作是英语教学所要达到的目的之一,本文探讨了如何把写作融入教学过程,帮助学生形成有效的写作策略,提高学生掌握运用英语写作的能力.     

坊间新添梨枣香——胡军生著《旗帜问题考与辨》评介

枣木和梨木,旧时多用以雕版印书,所以,无益有害的书便被称为"祸枣灾梨",有益无害的书便被称为"梨枣添香"。最近,珠海出版社出版的胡军生著的《旗帜问题考与辨》,题材重大,选题新颖,持论允当,创获良多,谋篇精审,取材宽广,论述有力,语言考究,堪称是一本"梨枣添香"的核心价值观领域的力作,具有重大的理论意义和现实价值。     

循序渐进，运用技巧，提高写作能力

本文介绍了六种写作教学的方法,对学生进行有目的、有系统的指导和训练,强调在掌握句子的基础上学习写作,分阶段、分层次地培养学生初步运用英语的能力;对学生进行低起点、小步子的训练,帮助学生获得成功,并增强其自信心和意志力,在参与中充分体现学生的主体地位.并列举了这些写作方法的实例,论证了这些方法在英语写作教学中的运用和效果.     

“授之渔”过程中的谋篇——《孙子兵法》在高职高专教学过程中的运用

当今教育改革不断深入,教师在教学过程中不仅"授之鱼",更应"授之渔",即教给学生自己获得"鱼"的方法,本文借用《孙子兵法》中"攻城"、"伐谋"、"伐交"、"伐兵"来说明教学过程的艺术性,以达到提高教学效果的目的。