高校排球教学中调动学生的主观能动性

通过对目前普遍高校排教学中普遍存在的一些问题进行研究，认为高校排球教学中应该调动学生的主观能动性；并指出在教学中应根据教材的内容和学生的实际情况，灵活采用多种教学方法。     

浅论政治课学法指导的环节和要求

学法指导是指教师通过一定的途径和方法，对被教育者进行学习观点、学习内容、学习目的、学习方法的传授和指导，它是教师教学工作的一个重要组成部分。教师既要把知识传授给学生，更要把开发知识的方法交给学生，因此，教师在教学过程中必须帮助学生掌握正确的学习方法，充分发挥学生的主观能动性，挖掘学生的内在潜能，[第一段]     

文学作品《1Q84》翻译过程中译者主体性研究

村上春树是日本著名当代作家,他的作品受到大量读者的喜爱,在文学界有很大的影响力。2009年该作家的作品《1Q84》出版,在读者之中引起了强烈的反响,并被施小炜和赖明珠两名译者翻译,但两本译作风格不同,各有千秋。本文将通过具体例文比较,探讨两位译者在景物、会话、动作、心理、外貌等方面翻译中词语运用及表达方法上存在的差异,分析二者在主体性体现、翻译文体、翻译策略和翻译手法上各自的区别和特点。     

从译者的主体性谈译者的隐身

近年来译者的身份逐步从原有的＂仆人说＂的传统翻译观,进一步阐释为＂隐身说＂的论点,而对于译者新的隐身身份人们仍缺乏细致深入的了解。以往的讨论多集中于翻译主体是谁本身的探讨,而很少有谈到译者的主体性和译者隐身身份的关系,分别知道译者的隐身身份和译者发挥主体性的作用,却不知二者其实是有机的结合体。该研究为从译者主体性谈译者的隐身,从如何隐身及隐身的深层原因探讨译者的主体作用,对上述两个问题进行阐释,以帮助译者更顺利地完成翻译工作。     

译者主体性在企业简介翻译中的体现

从译者的主体性角度出发,通过对江苏省内数家企业的简介翻译进行分析,指出译者应该了解中英文企业简介之间存在的价值观和语言风格等方面的差异,运用灵活多变的翻译策略,对源文进行主观能动性的改造,提高翻译质量,从而达到对外宣传企业形象、业绩、文化内涵,吸引投资或潜在客户的目的。     

从译者主体性的角度看《围城》的英译

《围城》是钱钟书先生的一部力作。《围城》英译本问世之后深受好评,但也遭遇了一些批评,这些批评多是立足于目标语及其文化的角度,而忽略了译者的作用。本文从译者主体性角度分析《围城》英译者的四个主体性因素及在《围城》英译中的体现。     

房地产开发与经营课程教学方法研究

房地产开发与经营课程是一门密切联系实际的专业课,涵盖较广的专业知识面。本文主要介绍了房产开发与经营课程的产生背景、课程特点并对此课程的教学方法进行了分析和研究。在肯定学生为课堂主导地位的基础上,结合多种教学方法强化教学环节,充分发挥学生的主观能动性,达到提高教学效果的主旨,期望本文对此课程的教学研究提供一定的参考依据。     

大学生主观能动性的激发

为了培养大学生立足社会的观念和服务社会的本领,需要在良好的教育环境中师生密切配合,最大限度地激发大学生的主观能动性,提高大学生健康意识、参与意识、竞争意识、创新理念和服务意识.     

《中华英文周报》迻译活动探赜：译者、译材与译境

创办于1919年的《中华英文周报》（Chung Hwa Weekly English）是中国近代极少数由国人自办、彼时国内发行量最大的英文报纸之一。该报以“英文教育”为发行宗旨,同时也包含大量的翻译活动与翻译事实。本文通过梳理一手史料,考察了《中华英文周报》的译者群体、翻译选材及时代译境,研究发现：报内的无名译者群体出于英语学习及教育的目的进行了翻译活动;报内的翻译选材主题丰富多彩,以文学及典籍翻译最为突出,但缺乏相关系统性;报内所处的时代翻译语境包含近代社会、文化、政治的三个客观维度。对《中华英文周报》的翻译活动开展系统梳理,有助于进一步研究民国初期中国近代英文类报刊的翻译活动史及其相关背景的时代变迁。     

法律翻译中文化因素对译者的限制及解决策略研究

中西文化及法律制度上的差异会给法律翻译工作者的翻译活动带来一定困难，译者除了具有基本的翻译常识，还应了解并掌握在法律文件中常出现的古英语、拉丁语、法语词汇，同时法律译者应具有多维的专业知识，能够根据上下文的内容，斟酌词在语境中的真实含义，作出精确的词义选择。本文也针对法律翻译中译者因文化因素限制所遇到的困难探讨了一些解决策略以供参考。