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【教学设想】
文章的题目,犹如人的眼睛,是文章灵魂的体现,文章的主旨往往包孕其中。抓住“题眼”研读课文,可以起到举纲目张、辐射全篇的效果,也有助于学生从整体上把握课文。《黄山奇石》是人教版第三册中的一篇讲读课文。课文向读者展现了一幅秀丽神奇的黄山风景画,“仙桃石、猴子观海、仙人指路,金鸡叫天都……”这一块块奇形怪状的石头留给了读者无限想像的空间。 相似文献
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吴启琳 《江西科技师范学院学报》2014,(5):24-30
明成化、弘治年间《皇明条法事类篡》"讲读律令"通过条例的形式将其予以细化和定制,给我们展示出了这一时期"讲读律令"丰富的条例背景、法源以及在官员、士子讲读律令条例规文中的各项具体安排与演变,大大弥补了《大明律》"讲读律令"条相关信息缺失的局限,有助于加深我们对于明代前中期推行"讲读律令"教育的了解。 相似文献
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中语文的教学任务是培养学生正确理解和运用语言文字的能力,使学生具备一定的理解和表达能力。但是,我国传统的语文教学模式由于存在程式化的特点,束缚了初中生语文能力的发展。本文试图找到一些灵活多变的教学方法,转变传统的程式化教学模式,以帮助教师采用恰当的方式展开语文教学活动。 相似文献
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黄桂婵 《广西民族大学学报》2000,(4)
古代文学教学质量的高低 ,在于能否采用恰当有效的教学方法 ,如结合教学实际 ;进行讲读示范 ,开展讨论课 ,诵读与背诵 ,并探索其在古代文学教学中具体实施的过程及关键环节 ,这样才能充分发挥教与学两个积极性 相似文献
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高职高专写作课的教学方法的改革,是引导学生到社会生活当中去探求、观察、思考、发现,激发起写作的愿望,结合实践领会关于写作的各种概念和法则,在不断运动中,综合培养学生的各种写作技巧,最后落实于表达。在教学过程中,我们完全可以找到一条用以激发学生写作兴趣、提高学生写作水平和综合素质的途径的。 相似文献
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人教版小学四年级语文第七册《高大的皂荚树》是一篇讲读课文。这篇课文层;次清楚,内容浅显,“学生基本上可以自己读懂。但课文最后一段对皂荚树发出了由衷的赞美,最后一句“想着想着,我的心里好像有一颗种子在生根、发芽。”含义深远,是学生理解的难点。根据学生实际,我采用引导、讨论、质疑、赏析的方式,以学定教,突出重点,抓文眼,牵一句而动全文。 相似文献
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“教读课文”教学应注意“讲读”与“教读”的区别,注重教师的“会教”、学生的“会学”和学生创新能力的培养。 相似文献