注重习惯养成 体验核心价值

养成教育的过程是一个漫长、渐进的过程,良好习惯的养成非一日之功。工作实践中我们注重养成教育工作的实效性和长效性,积极建构操作性强、科学合理、适于发挥学生主体性的养成育人模式。     

初中数学自学能力的培养与探究

如何引导学生学习使其成为学习的主动者,是21世纪知识经济对教育提出的新课题。初中数学的教学应采取引导、让学生养成良好的习惯、教学方法的学习指导策略,培养学生在会学数学的过程中,喜欢学习数学、坚持学习数学,达到优化学生学习,提高学生的能力的目的,并使学生感受到成功、体念成功,反作用于学习指导,以便产生更好的效果。     

浅谈家长素质在家庭教育中的作用

俗话说：“积千累万，不如养成好习惯。”教育家叶圣陶也指出：“教育就是培养习惯。”由此可见，培养习惯的重要性。学生良好习惯的培养，除了学校教育和社会教育，家庭也有着不容忽视的作用。因为家庭教育对孩子成长来说起着奠基作用，从某种程度上来说，家庭教育决定着孩子发展的方向。     

培养良好的习惯，提高篮球意识

培养运动员的良好的篮球意识一直是篮球界进行研究探讨的课题,这些研究都从篮球意识当中各个因素去研究,根据大量的训练情况和比赛现场观察,发现运动员的许多训练和比赛行为习惯和比赛行为习惯,特别是对青少年运动员尤为重要。     

新课程理念下的课堂教学

培养学生的创新精神和实践能力，教育学生养成终身学习的良好习惯，是素质教育的要求，也是新课程理念的要求。教师是学生成长的引导者和学生发展的领路人，学生本人是发展和成长的主体。教师是带着知识走向学生，还是带着学生走向知识？答案显而易见。为此教师首先要摆正自己的位置。在课堂教学活动中做到“授人以渔”。     

如何培养学生的自学习惯

在培养学生语文自学能力方面应以培养良好的自学习惯为主要目标。美国心理学家赫尔认为：“习惯不巩固,学习等于零”。叶圣陶先生也曾说过：“阅读教学之目的,我以为首在养成读书之良好习惯”。这些话充分阐明了培养学生自学习惯的重大作用。根据我的教学改革实践,我们认为,应主要培养学生以下五种自学习惯。     

《快乐的小青蛙》教学设计

《快乐的小青蛙》是语文义务教育课程标准实验教科书一年级第19课。这篇课文是一个童话故事，内容浅显生动，没有说教，适合学生阅读，并在阅读中理解本课设计的意图。学习本课，使学生在提高语文素养的同时，培养学生乐观向上的生活态度以及遇到困难善于动脑的良好习惯。     

浅谈英语学习中良好习惯的养成

心理学研究表明：尽早养成良好的学习习惯对终身发展是极其重要的,那种忽视学习习惯的倾向相当错误也相当危险。本文根据自己多年英语学习和英语教学的经验,浅谈英语学习中良好学习习惯的养成。     

如何提高英语四级写作能力

英语写作技能是考查学生对所学语言知识综合应用的完整体现。这种技能需要学生把平时所学的知识融会贯通,灵活应用,用巧妙的语言表达最完整最精确的意思。     

谈置疑的教学艺术

“学起于思，思源于疑”。这句话的意思就是说教学实质上就是一个设疑、质疑、解疑的过程。有经验的教师往往善于设置疑难，启迪学生的智慧，培养学生主动探索、勤于思考的良好习惯。在教学中适时地、恰当地设置疑难，可以使学生的思维由浅入深，由窄变宽，由形象变抽象，把学生思维的泉水引出来，进而水到渠成，唤起学生的主体意识，提高学生分析、综合、发散、结合、观察、想象的思维能力。因此，我们在教学中应运用好置疑这一艺术手段。