加强商美专业建设 增大教学改革力度

<正> 1 确定和坚持商业美术专业的培养目标1.1 确定和坚持商业美术专业的培养目标。 明确专业培养目标能使学生有明确的奋斗方向,并在学习中有的放矢。因而是引导学生尽快进入角色,始终热爱专业的首要条件。     

关于素描教学效果的思考

教师在素描教学过程中,要确切了解学生的情况,激发学生的主动性与积极性,抓住学生真正领会这一契机灵活地点拔,加强学生对空间组合与想象能力、造型能力的训练,充分开发学生对物体的记忆力、想象力、创造力和理解力,在此基础上引导学生深入思考,达到教学效果的最优化.     

重视特殊群体美术专业学生教学的心理诱导

特殊群体心理诱导是教师期望对学生产生的自我应验的预期效应。在美术专业教学中发挥着积极作用。对增强学生的自尊心、学习自信心、激发学习兴趣、提高教学质量、促进学生健康、全面发展，具有较好的效果。     

高校美术专业启发性、探索性水彩教学的思考

水彩艺术创作当前处于一个不断创新的时期，高校美术专业的水彩教学应该同时也有能力与这种新局面相适应，从一门普及性的课程转变为探索性、启发性的课程。关于探索性、启发性水彩教学的几点设想：素描训练的加强及与水彩特点的结合；提高色彩修养；作画方法的探索；水份及用笔上对国画笔墨的借鉴与转化；修养与感受的问题。     

高校美术专业基础课教学现状反思

高校美术专业向来重视基础课教学,强调学生基本功训练,但忽视了对学生创造能力的培养。通过对高校美术专业基础课课堂教学现状进行分析反思,发现必须采取有效措施提升高校美术专业基础课课堂教学质量,以培养出具备创新能力的美术专业人才。     

初探信息技术在美术教学中的应用

随着信息技术的飞速发展和学校信息技术环境的不断完善，信息技术方面的知识掌握及在教学中如何将信息技术有效地运用于其他学科，已成为各学校普遍面临问题，本文在了解我国信息技术教育现状之后结合实际教学情况，初步探讨了信息技术在美术教学中的应用。     

关于素描教学效果的思考

教师住教学过程中，要确切了解学生的情况，激发学生的主动性与积极性，抓住学生真正领会这一契机灵活地点拔，加强学生对空间组合与想象能力、造型能力的训练，充分开发学生对物体的记忆力、想象力、创造力和理解力，在此基础上引导学生深入思考，使学生达到最优化。     

普通高校美术专业学生自主学习能力的培养策略探究

自主学习能力对提升大学生综合素质具有积极的促进作用。培养普通高校美术专业学生的自主学习能力,应充分发挥学校、教师和学生三方的积极作用。具体来说,学校应着力营造良好的学习环境,教师应切实增强自身的综合素质,学生应不断提高自我的监控能力。     

农村学校师资队伍建设的困境和出路

一、农村学校师资队伍建设困难重重 这里仅以一个被调查的学校为案例。某学校包括中心校在内现在有十一个校点,学生2730多人,实有教职工总数104人。其中代课教师6人,（都是在民办教师整顿时被淘汰的人员又请回来任教的）占总数的5、7％：民转公的教师11人,点总数的10．6％;近两年新聘的大专以上毕业生16人,占总数的15．4％：美术专业毕业的教师9人,占总数的8．7％（其中只有一人是专任美术教师）;因为各种原因有5位教师没有在岗,点总数的4．8％;还有工人6名,占总数的5．7‰在现有的104名教师中,具有教师资格、从事所学专业工作的教职工只有85人。     

普通高校美术专业学生自主学习能力的现状调查与思考

以四川省、重庆市三种类型高校（重点大学、省属高校、地方院校）美术专业的学生为特定对象,对其自主学习能力进行抽样调查。调查结果表明：普通高校美术专业学生自主学习水平的总分和各维度（自我调控、内容与环境、学习策略、学习动机）的得分并不高;在自主学习的总分和各维度上,生源地（农村、城镇）、独生与否等对自主学习水平没有显著性影响;但院校、年级等对自主学习水平无论是总分还是在各维度上均存在着显著性影响。