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冀先礼 《焦作师范高等专科学校学报》2006,22(1):43-44
新世纪的快节奏、高压力、强竞争带给人们越来越多的心理问题.在教育中,教师积极的教育期望,不仅能影响学生的学习成绩,而且对学生的心理素质影响巨大.本文从六个方面论述了教育期望的恰当运用. 相似文献
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“罗森塔尔效应”与体育教学的人文性 总被引:1,自引:1,他引:0
尤信招 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2009,26(5):514-516
教师对学生有不同的认识,就有着不同的期盼,这种期盼将对学生将产生不同的影响,在心理学上这就是“罗森塔尔效应”;这种效应突出体现在体育教师的“教”和学生的“学”之中,同时体现了体育教学的人文性理念,给体育教学带来了很多有益的启示。 相似文献
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石明刚 《曲靖师范学院学报》1999,(1)
罗森塔尔效应是现代典型的教育方法,这种方法对美术教学有着独特的启发作用,它告诉我们,在美术教学中要以应有的肯定态度对待学生,注重培养学生的成功感,重视学生的个性差异,这样,学生的智力和潜能才能得以充分发展。 相似文献
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潘竞 《芜湖职业技术学院学报》2008,10(3):59-60
在心理学领域有很多心理学家探索研究的成果,将这些成果运用在艺术教育的教学实践中,会更有效地达到教育的目的。艺术教育工作者可以就"罗森塔尔效应"、"晕轮效应"、"破窗效应"三种效应给艺术教育的启示作一些探讨。 相似文献
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本文根据高校大学英语教学改革现状,从心理学的角度阐述了教师如何运用罗森塔尔效应来帮助学生克服外语学习焦虑,帮助学生树立听说信心,提高英语言语交际能力。 相似文献
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15-20岁这一人生段是人心理发展的第二个高峰,更是一个人的人生观、世界观萌发成长(还有可能定型)的阶段.生活经验肤浅的心灵只有自己去摸索、去仿效,去成长.因此,他们渴望找到一位撑起明灯的人,来引导他们的人生方向,树立起远大的志向. 相似文献
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