浅谈英语教学中如何凸显学生的主体地位

我国教育部制定的普通高中英语课程标准指出：高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，培养学生的综合语言运用能力。发展学生的主体性——即教学中实施以学生为主体的课堂教育是实施素质教育的有效途径。     

阿Q形象的立体性和超越性论略

阿Q形象是一个多层面、多维度的立体，精神胜利法是其核心。阿Q乃是蒙昧保守的暮年农业文化与近代野蛮腥秽的殖民主义工商业文明相碰撞的畸形病态产儿，在阿Q身上既有传统文化很深的烙印，又流露出了近代畸形的殖民主义商业文化的某些色质。同时，阿Q形象具有极大的夸张性、荒诞性，因而也带有一定的象征性和寓言色彩。而其精神胜利法更具有超越时空的普遍性，因此阿Q这一形象又具有超越性。     

西北地区多媒体投影课堂"钻石"模型设计

对多媒体投影式大学英语课堂教学模式进行进一步的研究，尽量克服资金不足、设备等同时结合学校的地域特点和实际情况设计出一套具有一定特色的立体性化教学模式。     

环境工程地质问题研究中的整体性思维原则

地质环境的合理利用与保护，近年来成为人类特别关注的重大课题，在人类日益强大的地质作用与自然地质作用力的混合作用日益显著的情况下，在解决其带来的问题时，必须有整体性思维，即必须遵循连续性、立体性、系统性、动态性等原则。