对马克思主义三分法的再认识

长期以来,马克思主义被分解为哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。这种做法,既不符合马克思、恩格斯的本意,也不符合列宁的初衷,反而引发出了很多问题：三分法淡化了马克思主义的理论性质;容易使人对三个部分产生孤立片面的理解;妨碍了我国学科事业的发展。     

成功·教训·前景——对社会主义运动的思考

世界社会主义运动已有百余年历史,站在新世纪门口对社会主义运动进行回顾和反思,展望社会主义的前程具有至关重大的意义.     

邓小平的生产力理论特色浅议

建设有中国特色的社会主义理论是当代中国的马克思主义理论，其核心是生产力理论。邓小平生产力理论立足于当代社会主义建设的实践，既源于实践又高于实践；丰富和发展了马克思主义理论，具有鲜明的时代特征和现实意义。     

邓小平“一国两制”科学构想的形成及其理论贡献

邓小平“一国两制”构想的提出不仅有其坚实的思想基础，而且是国内外时局发生重大变化时期的历史产物。“一国两制”科学构想的形成不仅为我国圆满地解决港、澳、台问题提供了最佳策略，而且也为科学社会主义事业作出了重大的理论贡献。     

试论民主社会主义与科学社会主义的关系

历史证明,民主社会主义与科学社会主义的存在与发展,对世界近现代历史产生了重大影响;与此同时,二者也将对未来社会的发展具有深远意义。由此我们看到,厘清二者的关系,探讨民主社会主义对科学社会主义发展的借鉴意义,十分重要。     

提高《科学社会主义》教学实效性的理性思考

高校《科学社会主义》教学要体现时代性、符合规律性、保持战斗性,就必须不断提高其教学实效性。而提高《科学社会主义》教学实效性是一个系统工程,其中明确学科性质是基础、优化学科体系是根本、改进教学方法是关键、加强师资建设是保障,四者相互联系,相互促进,不可或缺。     

邓小平理论——科学社会主义发展史上的第三次飞跃

科学社会主义产生以来经过了三次飞跃。第一次是社会主义空想到科学的飞跃,是马克思、恩格斯完成的;第二次是社会主义由理论到革命实践的飞跃,是列宁完成的;第三次是由社会主义建设实践到理论的飞跃,是邓小平完成的。第三次飞跃的完成标志着邓小平理论的形成。邓小平理论解决了当代社会主义建设中最基本的问题,这既是对毛泽东思想的继承,又有毛泽东思想无法替代的新内容,从而决定了它在科学社会主义发展史上的崇高地位。邓小平理论对世界各国的社会主义事业具有普遍的指导意义。     

浅议民主社会主义

从民主社会主义的理论主张入手对其进行简要的分析,进而揭示其本质,并阐明我们究竟应该以什么样的态度来对待民主社会主义,以及应该在哪些层面上对其借鉴吸收,以便能更好地建设中国特色的社会主义。     

邓小平的社会主义本质论

本文回顾了马克思主义者对什么是社会主义的探索，认定邓小平关于社会主义本质的论断是对科学社会主义理论的继承和发展     

深化对公有制主体地位的认识

生产资料公有制不是社会主义的本质，但却是它的本质特征。深化对生产资料公有制主体地位的认识，有利于丰富和发展有中国特色社会主义理论与实践。江泽民同志的“七一”讲话和中共十六大报告，为深化这一认识提供了启迪。