强化创新驱动 支撑转型发展——李强省长在全省科学技术奖励大会上的讲话

4月15日,全省科学技术奖励大会在杭召开,大会表彰了为国家和我省科技创新与现代化建设作出突出贡献的科技工作者。这是我省科技界一年一度的盛事,也是科技创新成果的一次集中展示。省委书记、省人大常委会主任夏宝龙等出席并为获奖单位和个人颁奖,省委副书记、省长李强讲话。省领导袁家军、赵一德参加会议。会议表彰了2014年度浙江省科学技术奖获得者,市县党政领导科技进步目标责任制考核优秀单位,第四批省特级专家。浙江大学的"粒子填充改性高分子复杂体系流变学及其应用"等291项成果分获省科学技术奖一二三等奖。李强代表省委、省政府向获奖单位和个人表示祝贺,向广大科技工作者表示问候和敬意。"创新浙江"微信公众号全文刊登了李强省长在大会上的讲话,本刊特此转发。     

黄土山区贴坡填方地基的变形特性

为了研究贴坡填方地基的变形特性,依托兰州市某黄土“削峁填沟”工程,开展贴坡填方地基沉降及水平位移监测,借助有限差分数值分析,研究了回填土压实度、坡面坡度、回填高度的影响.结果表明,贴坡填方地基沉降及水平位移均随着时间呈两段式增长,水平位移进入缓慢发展期的时间晚于沉降,原状土地基沉降在总沉降中占比大.竖向平面内沿水平方向,距离坡顶越近沉降越小、水平位移越大;沿深度方向,深度越深,沉降及水平位移均越小,土体深度方向水平运动不协同.压实度、坡度、高度对土体运动矢量长度、方向的影响效果不同,对变形控制的重要性依次为压实度>高度>坡度.实际工程应控制压实度>0.93,尽量减小坡度和一次性填筑高度.     

全国首家农村产权交易中心试点落成对上海的启示

<正>关于建立农村集体产权流转交易市场的调查和思考。十八届三中全会提出"建立农村产权流转交易市场",全国各地纷纷响应,进行农村产权流转交易方面的探索和实践。宁夏回族自治区在土地资源有限的情况下,大胆尝试,深入推进农村集体产权制度改革,在平罗县试点建立农村集体产权流转交易市场,成立首家农村产权交易中心,开展农村土地承包经营权、宅基地使用权和房屋产权的流转、交易、抵押和担保,盘活农村资产资源,保     

果桑产业前景好

果桑是我国种植业的一个新兴项目，果桑作为一个新兴的产业．市场前景广阔。 在发展果桑产业过程中，根据果桑本身的生物学特征特性、各地不同的自然环境条件和社会经济发展水平，应因地制宜开发具有不同特色的兼业经营模式。     

天然自然与人工自然的张力--信息论视域中的SARS事件形而上学探源

自然界在人类出现以前以天然自然的状态存在着，遵循自己固有的演化规律。人类创造的人工自然中所蕴含的人工信息具有直接和间接效应，其中间接效应尤其具有不可预测、难以控制、不可逆、强度大等特点。随着科学技术的发展，人工信息及其给生态系统和人类社会带来的效应都飞速增加。人类社会对人工信息的正面效应和负面效应的承受力是不对称的，大量增加的负面效应(例如非典病毒)如果超过临界值，可以将人类社会摧毁。因此它预示眷一个新时代的来临。     

数学的普遍实用性

在现代社会里，能源主要靠电，电是几乎无所不用，无所不在，如果突然停电的话，对我们生产和社会会产生很大的影响。在那些经济非常发达的地区，如果说突然停电的话，会造成几亿甚至于几十亿美元的损失，那么供电的安全就是一个重要问题。实际上供电现在不是靠一个电厂，而是靠一个大的地区的电网，这个大的电网由若干个电网组成，而每个电网又包含了一些发电厂，每一个发电厂的生产可以通过一组偏微分方程来描述。     

与时俱进,提升高校党委的工作水平

面对新时期新形势新任务，要与时俱进做好工作．高校党委必须提高认识水平、协调水平、管理水平和创新水平，最终体现为发展水平。     

煤窑长出蘑菇来

随着全国治理整顿矿业秩序工作的进一步展开，在以煤业为主的地区，许多小煤窑在整顿工作中纷纷关闭。还有许多以煤为主的地区，由于煤炭资源的枯竭，使当地群众的收入锐减，生活水平急剧下降。其实，条条大路通罗马，只要我们转变思路，变劣势为优势，照样能找到新的致富路。这里，给大家介绍一下其他地区的做法，希望能给大家以启发。     

高职高专工科学生的数学程度转化

近年来,由于高校的不断扩招,高职高专学生入学时的学习程度存在较大差异,尤其是对数学有较高程度要求的工科类学生,入学时的数学程度相差很大,已成为影响整体教学水平提高的一大难题。一、数学程度差异的具体表现1.对基本概念和定理的理解、运用方面。有些学生对数学有很高的学习兴趣,可以很快理解老师所教的学习内容。而有些学生则不能用数学语言理解概念和公式。2.学习自控能力方面。有些数学成绩较好的学生课后能够自觉地针对课堂学习内容找出重点和难点来,并对其加以强化理解。而有些学生既找不出重点和难点,也提不出问题,且很容易受外界干扰,自觉性不强。3.解题积极性方面。教师往往会在课后根据教学情况布置相应的练习,以期提高学生理解问题和解决问题的能力,学生自然要加以重视。有些学生对老师提出的问题、布置的练习十分重视,而有些学生则缺乏积极思考的动力,不肯动脑筋。4.练习、作业及复习方面。有些学生能够自觉完成老师布置的练习和作业,但有些学生却抄袭了事,没有掌握解题技巧,难以正确灵活地运用定理、公式来完成自己的作业和试卷。5.考试方面。考试是检验学生学习结果的重要手段,有些学生在考前全面复习,认真对待。但也有一些学生不重视考试,不愿认真复习...