作文如何写出真情实感

结合工作实际对初中生如何写出具有真情实感的作文谈一些感受:感受生活,在生活中孕育情感;多读作品,培养学生的文学素养;学会观察生活,做一个有心人;学会表达真情实感.     

中学生作文情感缺失的原因及对策

中学生作文情感缺失的主要原因在于缺少关注社会,关注自然,关注他人,关注自身,关注人类,我主张,学生作文应大气,孟子曰,吾善养吾浩然之气。浩然之气,乃作文的灵魂。作文首先在于做人。所谓文如其人,一个在生活中,情感缺乏,麻木迟钝的人,他的作文,自然也是一个情感丰富的人,只有关注生活,细心观察生活,做个生活中的有心人,才能在作文中表达自己对生活的感悟。     

“四真”原则——新课程小学习作训练之本

新课程背景下,小学习作训练应克服矫情造作、语言干瘪等毛病,凸显儿童生活的本真和儿童语言的童趣,习作教学把"内容真实、体验真切、情感真挚、探寻真谛"作为遵循的重要原则,就能提高效率,收到好的效果。     

写“真”，作文教学的生命

习作是“情动而辞发”的过程,是学生喜怒哀乐畅所欲言的殿堂。《新课程标准》在写作方面要求教师“引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”,倡导学生放开手脚,自由表达,说真话、实话、心里话,表现童真、童趣、童语。但实际教学中,我们却发现,小学生习作中恰恰存在着大量的假话、空话、套话。抒隋言不由衷、场景描写不真,事例虚编乱造。我们称类似情况为小学生习作上的“失真”现象。具体分析,产生这一现象的原因主要有以下几点：     

作文教学如何培养学生写作兴趣

当前,作文教学成了教师的心头之痛：中学生对于作文普遍都存在着厌烦、恐惧心理,写起作文来无话可说,无从下笔,写出的作文大都是假、大、空,没有生活气息,没有真情实感,胡编乱造,千篇一律,干巴无味。该讲的技巧讲了,该训练的也练了,学生作文水平不见提高。一句话,对学生来说——作文难写;对老师来说——作文难教。学生作文难写,究其缘由：有缺乏写作技巧的,更多的是写作素材贫乏、写作视野狭窄、写作兴趣低下。那么,如何培养学生的写作兴趣呢？     

如何让学生作文写出真情实感

其实作文并不难，将自己的真情实感写下来，将你对生活的感悟记下来，加以文字的修辞，就是一篇真实而又成功的作文。此外，不要为了使文章出彩，而刻意在文中添加许多名言古句，如果这些名言古句是与文章毫无联系的，这样反而会弄巧成拙。总之一句话，真实的就是最好的。     

浅谈中学语文阅读与写作

语文有着得天独厚的一面,因为它更具有人文性,更为感性,更有感染力,容易诱发学生对学习内容的需求,进而激发其学习兴趣。学习兴趣是直接推动学生从事学习实现学习目的心理驱动。     

漫谈新课标创新作文指导

大多数教师认为，学生的写作水平提高了，语文教学就成功了一半，因此，学生的写作能力是衡量语文教学综合素质的重要尺度。然而，写文章对大多数学生来说，是件最为头疼的事，每当上作文课时，很多学生困惑不解，抓耳挠腮，唉声叹气，难以下笔，即使搜肠刮肚，七拼八凑，勉强写出来，或是言之无物，文不对题；或是话不由衷，没有真情实感；或是语言乏味，平淡无奇。     

怎样使学生由怕作文到爱作文

教师只要让学生消除对作文的害怕情绪,帮助学生寻找素材,培养学生敏感、多情的性格,鼓励学生抒发真情实感,老师慎重写好作文评语,上好作文评讲课,就一定会使学生由怕作文到爱作文。     

浅谈培养学生写真情作文的能力

《初中语文新课程标准》明确指出：＂写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。＂可是,无论是平时的作文训练还是考场作文,仍有大部分的学生无病呻吟,胡编滥造,缺乏真情实感。为了培养学生写真情作文的能力,笔者总结了几种做法：热爱阅读,体验真情;体验生活,孕育真情;优化动机,抒发真情;掌握技法,写出真情。