“老好人”当不好安全员

正检查督促员工遵守劳动纪律、规章制度和操作规程,及时发现、纠正和处理员工的不安全行为,监督员工加强安全隐患预判、排查、整改,保证企业安全生产的各项要求得到有效贯彻执行,这是一线安全员的基本职责。而落实这个职责的全过程都要与广大员工打交道,要与员工的不安全行为作斗争,这当中难免会出现员工不理解、不接受而产生抵触情绪的现象,如果安全员乐当"老好人"、"和事佬"而不敢较真碰硬得罪人     

关于管理教育初中学生的几点心得体会

处于青春发育期的初一、初二学生,由于身心的急聚发展变化,带来了种种发展的可能性,因此,既是发展的危险期,同时也不可避免的成为教育的关键期.他们是一个个鲜活的个体,他们有思想,有个性,他们活泼好动,他们并不是老师的傀儡,他们是需要我们呵护的花朵。他们需要老师的真心关心,他们需要老师的赏识,他们需要老师指引前进的方向,他们需要我们不断的矫正他们的言行习惯,需要我们不断的宽容。     

领导干部要想干事、会干事、真心干事、廉洁干事

良好的作风是领导干部无形的力量。各级领导干部在工作中遇到的新情况、新问题面前,要进一步增强工作责任感、紧迫感和使命感,要在其位,谋其事。要想干事、会干事、真心干事、廉洁干事。     

浅析知讷的禅学思想

知讷是高丽时期禅宗佛教的代表,是韩国曹溪宗的创始人。他的禅学思想,在理论上以“真心”说为基础会通禅教,提出禅教一致观;在修行上提倡“顿悟渐修”和“定慧双修”。同时,他引导了韩国佛教净化自身的定慧结社运动,给消沉的高丽禅宗注入了新的活力,为后期的韩国佛教发展指明了方向。     

马岛岛民的“公投”真心话

南大西洋的马尔维纳斯群岛，也就是英国所称的“福克兰群岛”，一连两天的主权归属公投在3月11日结束，99．8％的选民投票都支持马岛继续成为英属海外领地。这片方圆1．2万平方公里的海上孤岛，至今只有不到3000人居住，却在1982年挑起了阿根廷和英国——两个相距遥远的国家之间的战火。     

以真心态写真文章──品庄子文艺观

我同意这种说法：儒家哲学的倾向是求善，而道家哲学的倾向是求真。在这里我还要进一步说的是，道家哲学还有它另一面，就是它强烈的救世精神（仅与儒家的救世方式不同）：它愤世嫉俗，直指人心；斥伪善之教，奉无为之方言；欲救失真之人心，追寻天地之精神。道家的"道"，与西方哲学里的"逻格斯"是一致的，都有"规律性"和"天道"这两个层面的意思，融求真倾向与救世精神于一身，实足令人迷恋，大有研究之必要。许多人这么说，庄子是消极避世的。我不同意这种看法。透过《庄子》一书的字面，我看到了庄子一颗悲天悯人的痛苦内心：他在叹息着伪…     

辅导员应成为大学生真心喜爱终身受益毕生难忘的良师益友

作为学生工作一线的辅导员,要用真心,爱心和宽容之心赢得学生的真心喜爱,要赢得学生的真心喜爱和信任工作才有感染力、渗透力,用先进思想的引领和完美人格的示范,使学生终身难忘。     

迁就不是真心的爱

法国著名教育家卢梭曾说过：如果你想培养一个无赖，那就尽情放纵他，迁就他；如果你想培养一个很棒的孩子，那么面对孩子起初不合理的要求，你就要坚持用爱的原则，爱的理由拒绝他。身为人母的我，相信每个做家长的面对着孩子哭着要东西时，就犯愁，是给还是不给？该怎么办？一孩子的愿望是无止境的，总有一天你会拒绝他，而此时拒绝比当时拒绝给孩子的打击大得多。卢梭还说过：当一个孩子哭着要东西时，应当干脆加以拒绝。我想出现这样的情况，我们要用爱的力量拒绝孩子，用耐心和“狠心”去解决。在学校有的学生作业不完成，来校后谎称忘带，起初几次，我相信这些可爱的孩子，给予了原谅，希望他们今后该改正。可事情并不是这样，情况愈来愈糟，忘带作业的人多了，次数多了，我慢慢地发现了问题，便规定：没带作业就是没做，也不准家长送。这样一来，学生没有空子可钻，作业不带或没做的逐渐减少。有个学生以《以忘的教训》为题写作文，感激老师帮他改正了缺点。开家长会时，家长也认为这个办法好。有的学生忘带书，家长送，其实家长也烦，宁愿自己辛苦也不愿耽误孩子的学习，这样做家长是真的关心孩子、疼爱孩子吗？我认为并不是。     

语文阅读课教学方法探讨

在语文课教学的时候,面对文本,不带成见.主动阅读;酝酿感情,真心阅读;语文教师还应换位思考,"强人说愁".只有这样,才能上好语文阅读课.     

将心比心 换得学生真心——班主任工作点滴体会

而今的学生，已不是七八十年代的学生那么言听计从。他们有很强的个性，他们受社会各种媒介的影响特大，他们见多识广，所以在班级管理工作中出现更多的困难和彷徨。但我坚信，只要把心交给学生，一定会换得学生真心。