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1.
蒋青桃 《邵阳高等专科学校学报》2002,15(2):163-164
《思想道德修养》课是对大学生系统进行思想道德、理想信念教育的主渠道,为了提高本课程的教育教学质量,我校马列德育部德育教研室,围绕育人环境,开展了教学改革,提出了以立足课堂,搞好搞活50分钟教学入手,课内课外结合,实行双向互动,发挥超出课堂有限空间的影响力的一些新思路、新做法。 相似文献
2.
针对辐射源威胁评估实时性、复杂性和信息不确定性的问题,将直觉模糊集与贝叶斯网络相结合,提出一种基于IFS-BN的辐射源威胁评估方法。IFS-BN算法通过直觉模糊集刻画贝叶斯网络的节点信息,充分描述节点信息的确定性,不确定性以及犹豫度。同时,将直觉模糊集求得的各辐射源先验概率代入贝叶斯网络模型之中,得出后验概率进行威胁等级排序,并在此基础上建立了相应的评估指标体系。仿真分析表明,算法具有较好的可行性与有效性。与经典贝叶斯网络评估方法相比,IFS-BN算法的结果更加客观合理。 相似文献
3.
杨佳君 《大众科学.科学研究与实践》2007,(6)
针对一部分学生学习钢琴仅从技术方面去掌握乐器,对音乐文化本身不够重视的不良倾向,提出学生应了解音乐创作的历史背景、学习基础科目、多渠道提升文化底蕴。 相似文献
4.
夏澍耘 《湖北三峡学院学报》2002,24(2):26-28
王阳明作为中国古代心学的集大成者,其心学修养理论,详尽而系统地阐述了道德养成中知,情,意,行的交互作用和相互关系,特别是在道德养成的高难环节,即道德的自律与践行两方面畅发其意,赋予了主体巨大的主动性和能动性,抓住了道德养成问题在理论上的重点和实践中的难点,其心学修养理论具有不可移易的超时代的价值。 相似文献
5.
科学创造性思维在特征上表现为逻辑思维与直觉思维的互补,在思维方式体现为发散式思维与收敛式思维的有机结合,其思维主体必须做到知、情、意相统一。 相似文献
6.
7.
刘国梁 《武汉科技学院学报》2006,19(12):113-115
直觉是人类感知世界的能方和方式,是深层思维的一种形式,直觉感受因人而异。重直觉是中国传统思维方式的重要特点之一。本文仅从直觉在艺术中的作用展开说明。直觉能引发灵感,直觉在对艺术形式的把握、艺术欣赏方面都有不可估量的作用。 相似文献
8.
教师职业是一种特殊性很强的社会职业,教师担负着教书育人,用先进思想和科学知识武装人,用高尚人格情操塑造人,培养造就德智体美全面发展的"四有"新人的重任.同时,教师又以自己的培养对象为道德载体,影响着社会良好道德风尚的树立.因此,教师职业道德位居于公民道德的前锋,教师应责无旁贷地成为社会主义精神文明建设的率先垂范者. 相似文献
9.
10.