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2.
3.
4.
游戏与幼儿自信心的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
裴小英 《南京体育学院学报(自然科学版)》2003,2(3):74-75,26
通过对幼儿游戏和自信心培养关系的分析,提出创设良好环境,促进幼儿自主探索、独立思考和发挥自身潜力,有利于培养幼儿的自信心。 相似文献
5.
培养幼儿的科学探索精神,提高科学素质,是当今世界经济发达国家教育的中心目标.幼儿科学活动的顺利开展,离不开教师适时的正确指导,教师要重视幼儿的疑问,增强科学情感;减少教师的干预,引导幼儿主动探索;同时不强调知识概念,引导幼儿积累经验. 相似文献
6.
7.
农村“留守学生”,是指父母双方或单方长期外出务工,由父母一方或者其他人进行监护抚养和教育的学生。“留守学生”目前已成为农村普通高中的重要组成部分,但由于种种原因,“留守学生”同时成为“问题学生”的重要来源,因此,建立“留守学生”的教育监控体系,已成为目前农村普通高中的当务之急。 相似文献
8.
游戏是幼儿的基本活动,也是我们幼儿园教学的主要手段。民间游戏的开发符合《纲要》的精神。民间游戏的开发既符合幼儿发展的需要,又有利于幼儿园的长远发展。几年来我园在开发民间游戏中努力遵循注重游戏的科学性、思想性、教育性;注重游戏的针对性、灵活性、适度性;注重游戏安全性等原则,积极运用多种方法来开发民间游戏。 相似文献
9.
送走那班孩子已是整整半年,然而他们却时常在我的记忆中浮现:那一张张美丽的笑脸、一声声稚嫩的童音:尤其是那一个个为毕业典礼排练节目的场面,还历历在目。正是那段充满汗水与快乐的日子将孩子与孩子、孩子与我的心紧紧连在了一起,凝聚成了一种美丽。当毕业典礼上孩子成功的表演获得好评的时候,我由衷地欣慰:在幼儿活动中进行合作性培养的探索取得了成效。 相似文献
10.
日常生活中,一些自然现象常常会引起幼儿的注意,如果不能及时的引导,幼儿的好奇心会自然消减,失去一次获取知识的好机会。如果能在幼儿发现问题,并且情绪高昂的时候,适时地提出并解决问题,就能逐渐激发起幼儿对自然科学地兴趣,培养爱动脑筋好提问的习惯。我将这样的认识,贯穿到幼儿的一日活动,将自然现象、活动中发生的一些小插曲与随机教育相结合,取得了事半功倍的效果。[第一段] 相似文献