阎学老师《伯牙绝弦》教学片段赏析

《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲的是俞伯牙和钟子期的故事。阎老师教学《伯牙绝弦》一课，课堂犹如流淌着柔美的音乐，给人以美好的艺术享受。阎老师对教材有深入独到的解读，教学设计独具匠心，让学生和听课教师沉浸在高山流水不息，千古知音难觅”的境界里，课堂如高山流水，曲韵悠长，发人深思，至今余音袅袅。现撷取两个片段与大家共赏。     

形象立论写意真 独具匠心见精神——浅谈《红楼梦》中的诗论观

《红楼梦》确有"传诗之意"。但它的"传诗"与"佳人才子等书"的传诗皆然不同,它不是作者把自己平时创作的情诗艳赋用生造的人物悲欢离合及滥编的故事情节串连起来,借以流传于世,而为了塑造人物形象和描写故事情节的需要特意创作的诗词曲赋,致使诗如其人。同时,还通过所塑的人物的口中言,恰到好处地阐述了不落窠臼、不同凡响的诗论观。《红楼梦》诗词曲赋是作者曹雪芹的诗论和诗词创作实践相结合的典范。     

独具匠心 巧夺天工——浅谈颐和园的园林艺术

北京的颐和园是世界著名园林景观之一,有＂中国古典圆林之首＂的美誉。它集中国园林艺术之大成,既有南方私家园林的精美绝伦,同时独具富丽的皇家气魄。可谓是独具匠心,巧夺天工。     

隐藏在“泪”影后的教育契机

朱自清先生的记实散文《背影》，是以其父亲的“背影”为主线贯穿全文的，其构思相当巧妙得当，把握的也很准确，可以说是独具匠心。我们都知道，在作者的笔下，“背影”成了作者父亲饱经忧患，半生潦倒的缩影，成了父子之爱的结晶，成了父子依依惜别时，父亲留给儿子的一份珍贵的“礼物”。但是，如果我们进一步揣摩，细细地品味，我们又不难发现，伴随在《背影》中的都是“泪”的描写。