蓝光LED 掀起照明的新篇章

夕阳西下,一盏盏发光二极体(light-emitting diode,LED)路灯渐渐亮起;下班后在拥挤的公交车厢里,人们玩着手上的智能手机;繁华的街道上,五光十色的LED招牌炫丽地闪烁着。这些场景对我们来说,也许再平凡不过,但可曾想过,在1990年以前,LED仅用作指示灯。由于1993年一项革命性的发明,使LED领域跨入新的时代,即"蓝光LED"的诞生。赤崎勇、天野浩与中村修二这三位教授致力于     

Eu—La—邻菲罗啉—苯甲酸荧光体的发光

Eu-邻菲罗啉(Phen)-L三元配合物有较好的发光性能。关于Eu-La-Phen-BzOH(苯甲酸)四元体系的研究尚未见诸文献。本工作合成了(Eu_(1-x)La_x)(Phen)(BzO)_3系列固体配合物,研究了它们的组成和发光性能的关系。1 样品的合成按照式子(Eu_(1-z)La_x)(Phen)(BzO)_3理论计量(x=0.0～1.0,△x=0.1)分别取一定量的EuCl_3和LaCl_3溶液混合均匀,用水稀释至50ml,调pH到6.0,在搅拌和75℃～80℃下逐滴加入苯甲酸铵溶液,立即出现白色沉淀;恒温搅拌1h后,逐滴加入邻菲罗啉溶液,再恒温搅拌1h,冷却至室     

数学教学中学生学习兴趣的培养

浓厚的兴趣能够激励人们积极的探索新知。把握学生心理,发掘教材的趣味因素,激发学生学习的兴趣,提高教学质量。     

浅议初中物理教学中学生学习兴趣的培养

初中物理课是引导青少年进入物理学知识宝库的启蒙,在整个物理学的学习过程中占有十分重要的地位。培养学生学习物理的兴趣,是物理教学中值得探讨的一个问题。笔者将从激发兴趣、保持兴趣、巩固兴趣三个环节展开论述,探究为学生提供物理学习长久动力的途径。     

生物荧光激发滤光片及栅滤光片的研制

本文论述生物荧光激发滤片及栅滤光片的膜系设计，压缩滤光片通带的新方法以及制备滤光片所采取的工艺措施。     

如何激发学生的学习兴趣

实践证明一个人对感兴趣的事或活动,可以保持持久而集中的注意,引起积极的思维和丰富的想象,产生愉快的情绪,以坚强的意志去克服困难而不感到疲劳。     

创设情境 激发学生求知欲

所谓情境的创设,就是教师在课堂教学中把学生引入身临其境的环境中去,使他们从内心产生情感和求知欲,从而自然地达到获取知识。     

知情智能在数学教学中的作用

本总结了知识的传授、情感的激发、智慧的创造、能力的培养在数学教学中的协调作用。