新罗区生物学教学现状浅析

在综合分析影响新罗区生物教学发展的主要因素来自社会、地方、教师和学生的基础上,提出转变政府观念、改革教师与教学管理方法、提高教师素质、发挥进修学校的职能等措施,以期促进生物教学质量的提高,加快新罗区教育的发展.     

政府主导 学校主体 社会参与——河源职业技术学院探索山区高职院校办学新模式

由于区域、经济、文化等差异,山区的高职院校面临着教育资金短缺、教学设备设施落后、师资力量薄弱等问题。广东河源职业技术学院在激烈的竞争中抓住机遇,克服了建校时间短、资金短缺、基础薄弱等困难,办学规模、教育质量均实现跨越式发展,探索出一条"政府主导、学校主体、社会参与"适合山区高职院校发展的办学模式。     

浅谈丘陵山区草原的综合治理

概述了通过采取水利工程和生物工程治理山区草原的综合措施。     

会宁半干旱山区兰州百合栽培技术

兰州百合是出口创汇的优质农产品，现介绍了甘肃半干旱山区会宁县引种与示范栽培兰州百合的栽培技术。     

我省第三批实验动物许可证的发放工作已经完成

根据国家《实验动物许可证管理办法》及《湖北省实验动物许可证实施细则》的要求，省实验动物管理委员会于近期组织专家，对申报实验动物许可证的湖北丽益医药科技有限公司等四家单位的申报资料和现场情况进行了严格审查。根据专家审核意见，这四家单位基本达到实验动物许可证验收标准的要求，省科技厅导批准颁发实验动物许可证。     

粤北山区校本培训问题分析

当前,校本培训已经成为中小学教师继续教育的重要途径。校本培训在为教师提供了一个互相交流、研讨、学习的机会,促进教师专业发展的同时,也存在着不少问题,文章试从问题分析中提高校本培训实效,促进教师培训工作的深入与发展。     

结合山区农村学校实际，开发校本课程资源

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“为保障和促进适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”，“学校在执行国家和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势，学生的兴趣和需要，开发和选用适合本校的课程”。作为国家课程和地方课程的有益补充，校本课程资源开发的意义是不言而喻的。