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胡玉华 《北京教育学院学报(自然科学版)》2012,7(3):29-33
教师的终身发展是学生全面发展的桥梁和纽带,而教师的学科知识结构是"桥梁"的基石,因此教师应该具有合理的学科知识结构。通过参加继续教育培训和自主学习等可以使教师的学科知识结构更新和完善,进而建立起合理的学科知识结构。本文在研究中学生物教师学科知识结构特点的基础上,提出了中学生物教师学科知识结构的"塔形模型",确定了基于该模型的中学生物教师学科知识结构测评框架并编制测评试题,检测生物教师学科知识水平。 相似文献
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从教学基本规律和要求出发,提出了CAI软件中必须解决的学习测试问题和解决该问题的具体要求。简单论述了具体方案并给出了实现的参考程序,使得在多媒体条件下开发的CAI能给学习者提供合适的测试题和恰当的学习评价。 相似文献
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正目前传媒上出现的绝大多数的心理测验其实是一种娱乐休闲性质的游戏曾经在某电视台推出的一档谈话类心理测试节目中,主持人出过一道这样的心理测试题:"全身都痒的人,渴望爱情;背部痒的人,需要一个亲密伴侣;手臂痒的人,对象一定是你的亲密朋友;头痒的人,就是急着要结婚了。"即使以普通人的观点来看,以上判断也非常荒谬。媒体评论员约翰·D·古德曼森更是讽刺道:"无论身体的哪个部位痒,只能是意味着一件事——他该看医生了。" 相似文献
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