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丁连生 《嘉兴高等专科学校学报》2000,13(2):55-57
本方试图通过对学校法律地位的分析,进一步明确学校法律地位的多重性,为教育行政机关对学校的管理和处理涉及学校的纠纷提供参考。 相似文献
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