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1.
介绍了俄国宗教哲学家别尔嘉耶夫对技术和机器以及现代文明的基本看法。从马克思主义唯物史观的角度,指出他对技术内在矛盾、技术对人类自身发展的制约等所做分析的合理性,同时指出他为摆脱技术奴役所做尝试的不可行性。 相似文献
2.
对革命性质的判断,直接影响着革命策略的制定及革命力量的定位。关于列宁对俄国三次革命(1905-1907年革命、1917年二月革命、1917年十月革命)性质的判断,传统观点认为前两次是资产阶级民主革命,十月革命是社会主义革命;较新的研究则倾向于认为,十月革命胜利之前列宁对三次革命性质的判断都是民主革命。争议的焦点集中在十月革命的定性上。列宁对革命性质的判断,始终围绕如何使俄国革命尽快走向社会主义这个中心。立足经济发展状况,列宁认为俄国三次革命都是资产阶级革命;基于无产阶级同盟者的成分分析,列宁断定俄国三次革命都属于民主革命;以政权更替为标准,列宁肯定了1917年十月革命的社会主义性质。 相似文献
3.
今年夏天,我和我的同伴们进行了一次有意义的“俄罗斯寻踪之旅”,所谓“寻踪之旅”,就是去俄罗斯查阅和复制父辈们上世纪二十、三十年代在苏联留学和工作的档案.寻觅父辈青年时代的足迹;同时,也要看看列宁领导的俄国十月革命的历史遗迹。这件事情的“由头”还要从毛泽民的后人曹耘山说起。 相似文献
4.
百日维新运动和1861年俄国农奴制改革、1868年日本明治维新运动一样,都属于资产阶级民主主义革命的范畴.维新变法运动是一场未能成功的资产阶级革命.把维新变法失败的主要原因归罪于资产阶级改良主义,这是未能用历史唯物主义的眼光全面审视和观照世界近代史,是不符合中国近代历史之实际,不合乎历史哲学之逻辑的. 相似文献
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9.
美、俄、德、日、中五国高教评估比较谈 总被引:2,自引:0,他引:2
梁钊华 《玉林师范学院学报》2001,22(2):72-75
高等学校教育评估是现代教育的重大课题,世界各国都很重视高校教育评估制度的建立和完善。我国高校教育评估工作的开展也有二、三十年的历史,但由于起步较晚,教育评估的理论探索和实践探索尚欠深入,需要不断努力。本文通过五国教育评估的比较、分析,试图找出我国高校教育评估中存在的问题,并为我国高校教育评估制度的不断完善作些探讨。 相似文献
10.
中俄印三国在战略等方面虽有很多的利益共同点,他们结成联盟会对美国以及整个世界格局产生深远的影响。但无论是现实还是可预见的将来,三国都不大可能结成针对美国的战略三角。三国应在能够合作的领域积极探讨开展合作的方法和途径,增加信任和共识,维护世界的和平和促进共同发展。 相似文献