略论毛泽东民主革命时期的经济思想

毛泽东同志是伟大的马克思主义者．是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，是中国共产党和中国各族人民的伟大领袖。以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理．把中国长期革命和建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括．形成了适合中国情况的科学的指导思想——毛泽东思想。毛泽东经济思想是毛泽东思想的一个重要组成部分。本文仅就毛泽东在中国民主革命时期的经济思想，作一个大概的论述。     

善疑、求真、创获--浅谈梁启超《清代学术概论》学术史观

梁启超的《清代学术概论》一书，通过清学对宋明理学的“反动”，提出了作者的学术史观和治学态度。粱启超在提到“学问的价值”时指出在于“善疑、求真、创获”，而其学术史观也体现出了这三个方面。笔者从善疑、求真、创获的角度以及其内在逻辑联系方面分析梁启超的学术史观点。     

《地球概论》课程试题库微机管理初探

本文通过对地球概论课程试题库的探讨,提出了该题库的设计构想,及完善途径,初步建立了微机题库软件,力图为微机题库管理提供一个可借鉴的方法.     

高职高专《毛泽东思想概论》导论课的立体化设计

针对高职高专学生的实际，对教学内容、教学方法、教学手段等进行立体化设计，可以更好地完成《毛泽东思想概论》导论课的教学，为提高《毛泽东思想概论》教学的整体效果打下良好基础，同时，也达到了提升学生素质和能力的教学目标。     

概论与原理:两种不同的文学理论教学观

文学理论究竟应该叫“文学概论”还是叫“文学原理”，不仅是简单的概念辨析，而且历来成为主宰文学理论教学的两种不同观念。本文旨在探讨在这两种不同的教学观的指导下，文学理论教学显示出不同的追求和效果。     

《邓小平理论与"三个代表"重要思想》课程教学方法初探

《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》课程的开设,对于武装大学生的头脑有着特殊重要的意义,要讲好这门课程,就必须优化教学方法,实行课堂讲授与社会实践、多媒体教学等辅助教学相结合,从而调动学生积极性、提高教学的实效性。     

中国共产党第一代领导集体的伟大功绩

以毛泽东为核心的中国共产党第一代领导集体为中国的革命事业做出了卓越的贡献,使中国走上了独立自主,并向富强迈进的道路;使中国共产党自身得到了锻炼和发展,并走向成熟;创立了伟大的毛泽东思想;极大地提升了中国的国际地位;奠定了建设有中国特色社会主义的基础。正因为如此,我们应该针对现在思想育论中不时地出现对第一代领导集体的不符合实际、不科学、不全面的看法给予纠正,还历史以真实的面目。     

总体上认识 把"探索"讲清--在讲授"毛泽东对中国社会主义建设道路的探索"时应注意的两个问题

‘毛泽东对中国社会主义建设道路的探索’是毛泽东思想体系中一个很重要的内容，同时也是邓小平建设有中国特色社会主义的理论渊源和先导。因此在《毛泽东思想概论》一是仅仅把这部分内容列为其中一节而非单独一章来阐述是不妥的。同时在讲授这部分内容时，要着重讲清四个问题，即：探索的起战；探索的展开；探索的局限性；探索的启示。     

创新教学模式 提升教学实效——基于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》教学改革的思考

"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程是高校思政课的核心课程。为提高其教学实效,必须树立以学生为本的思想,积极推进教学方法的现代化,坚持专题讲解与主题发言相结合、理论讲授与视频资料相结合、课堂教学与实践教学相结合,全方位调动学生积极性,实现教学目标。     

两次伟大的革命 两次历史性飞跃

文章指出中国共产党在七十多年的历史进程中,产生了两代成熟的中央领导,这就是以毛泽东为代表的第一代领导集体和以邓小平为核心的第二代中央领导集体。两代领导集体领导中国人民进行了两次伟大革命,实现了两次历史性飞跃。同时指出,邓小平理论是对毛泽东思想的继承和发展。