试论柯尔伯格的道德发展阶段理论及其对改进我国当前学校德育工作的启示

扼要地介绍了柯尔伯格关于道德发展的“三种水平六个阶段”的理论，并分析了它对改进我国当前学校德育工作的启示。     

"认知-发展"学派的道德教育理论简介

从四个方面介绍了认知-发展学派的道德教育理论.首先介绍了道德的教育目的是促进儿童的道德发展,培养道德判断力和推理能力;其次,从三个方面论述了道德认知-发展论的基本思想;再次,阐述了道德认知-发展的基本阶段三种水平、六个阶段;最后,分析了道德教育的两种方法.     

试论柯尔伯格的道德发展阶段理论及其对改进我国当前学校德育工作的启示

扼要地介绍了柯尔伯格关于道德发展的“三种水平六个阶段”的理论，并分析了它对改进我国当前学校德育工作的启示。     

柯尔伯格理论对SOS儿童村家庭德育教育的启示

本文通过分析柯尔伯格道德发展阶段理论的主要观点,探讨其理论对SOS儿童村家庭德育教育工作的启示,从而更好地促进儿童身心健康成长,使儿童村的孩子得到更加科学的家庭教育和引导。     

及时教儿,以防“坑爹”

正心理解读:漠视法律,藐视生命,坑爹之子的"逆行"背后,反映出家庭教育、尤其是道德教育的严重缺失。从不谙人事、"目无法纪"的孩童到"有理想有道德"的成年人,一个人的道德观念是如何发展形成的呢?汉斯偷药,左右为难美国心理学家柯尔伯格(L·Kohlberg),采用道德两难故事来创设出一种道德两难情景,通过与10～16岁的儿童进行交流,让儿童做出选择,从而了解对于不同年龄阶段的儿童来说,人的行动是应该遵从规则和权威,还是应该遵从与此相冲突的他人的需要与利益。     

“认知——发展”学派的道德教育理论简介

从四个方面介绍了认知——发展学派的道德教育理论。首先介绍了道德的教育目的是促进儿童的道德发展，培养道德判断力和推理能力；其次，从三个方面论述了道德认知——发展论的基本思想；再次，阐述了道德认知——发展的基本阶段：三种水平、六个阶段；最后，分析了道德教育的两种方法。