浅谈未成年犯的“社区矫正”

未成年人犯罪是严峻的社会问题，呈现出低龄化、暴力化、团伙化趋势。未成年犯的社区矫正工作要针对未成犯的生理、心理、行为特点，在确保社区的正常的生活秩序得以维护，确保教育改造未成年犯这一刑罚目的切实实现的前提下，积极探索有利于未成年犯的教育矫正的新模式。     

论激励在未成年犯思想教育改造中的应用

针对未成年犯的生理、心理及行为特点的特殊性，在对其进行思想教育改造的工作中，实施激励手段，能有效促进未成年犯心理的良性转化，使其自觉摈弃错误思想观念，克服不良行为习惯，提高教育改造效率。因此，在未成年犯思想教育工作中运用激励手段具有重要的意义。     

论未成年犯社区矫正制度

作为行刑社会化措施之一的社区矫正制度,可以避免给犯罪行为轻微、后果不太严重的未成年犯过早贴上犯罪的＂标签＂,应当成为未成年罪犯改造的重要方式。此外,通过实施未成年犯社区矫正制度,也可以为改革完善我国社区矫正制度积累经验,为以后的全面推行奠定基础。     

论激励在未成年犯思想教育改造中的应用

针对未成年犯的生理、心理及行为特点的特殊性,在对其进行思想教育改造的工作中,实施激励手段,能有效促进未成年犯心理的良性转化,使其自觉摈弃错误思想观念,克服不良行为习惯,提高教育改造效率。因此,在未成年犯思想教育工作中运用激励手段具有重要的意义。     

浅析未成年犯罚金刑适用

罚金刑作为一种重要的财产刑对未成年犯是否适用在理论界存有较大争议。强化罚金刑的适用似乎成了一种世界趋势;罚金刑对未成年犯是否适用在理论界引起了较大争议。对未成年犯不应适用罚金刑,而应根据其自身特点寻找有利于未成年犯深新健康发展的方式。     

关于完善我国未成年犯社区矫正制度的思考

未成年人犯罪和不良行为是社会关注的焦点之一,对于未成年犯,我国采取了一系列控制手段,包括惩罚手段也包括矫正手段。以非监禁刑罚为特点的社区矫正工作,进一步完善了未成年人刑罚执行制度,对于保护未成年人权益、促进未成年罪犯回归社会有着重要的意义。但由于我国的社区矫正制度还处在摸索阶段,未成年犯社区矫正在实践中还存在一些问题,只有通过完善未成年犯矫正立法,明确矫正主体,加强矫正队伍的专业化建设,设立适合未成年犯的矫正措施等,来帮助未成年矫正对象进行价值观的重建和社会关系的恢复,有效地矫正他们的心理问题和社会问题,从而促使他们顺利回归社会。     

对未成年犯进行体育教育的社会学思考

对未成年犯进行体育教育既是落实科学发展观,以人为本的重要举措,又是贯彻执行"阳光体育远动"、"未成年人保护行动"的重要实践.把体育教育纳入未成年犯教育改造体系中,充分挖掘体育教育功能,构建新时期未成年犯教育改造模式,无论在理论上还是实践上都有重要意义.     

福建省未成年犯心理应激系统的实证研究

目的：探讨未成年犯心理应激系统的特点．方法;采用领悟社会支持量表、自我接纳量表、应对方式问卷对福建省未管所243名在押未成年犯及227名同龄中学生进行调查研究,构建出来成年心理应激系统的一般作用模式．结果（1）未成年犯在外部应激源的作用下,其内部心理应激中介过程通过社会支持、自我认知及其他因素的相互作用,形成未成年犯特定的应对方式,最终产生相应的行为反应;（2）未成年犯的社会支持系统比较薄弱,其自我认知水平与同龄中学生相比较低,在对待各种应激问题时更倾向于采用不成熟、不稳定的应对方式．结论未成年违法犯罪行为与其自身的心理应激系统特点有较大关系．