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新课改的背景下,学校和教师都在致力于高效课堂的构建。如何利用有限的45 min最大限度的吸引学生的注意力从而打造高效课堂,是每个老师孜孜以求的目标。高效课堂的构建,可以改革的环节有很多,其中,导入新课承担着开端的环节。如何打造一个良好的开端,为整堂课取得良好效果奠定成功的一半,是高中数学老师要追求的目标。 相似文献
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郭建军 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》2002,19(4):73-74,77
本文从新课导入法的要求、功能、方法三个方面对新课导入在中学化学教学中的应用进行了研究,并结合事例对新课导入的方法加以深入、具体的阐述。 相似文献
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梁秀坤 《广西师范学院学报(自然科学版)》2010,(Z1):170-171
将小学数学知识与生活实际紧密联系起来教学可以从这几个方面着手:(1)用生活实例导入新课;(2)结合实际,学习新知;(3)探讨实际问题,巩固新知;(4)应用新知,解决实际问题. 相似文献
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语文新课改已经风风火火进行了好几年了,自认为理解得很是透彻,可回头看看,自己(还有一些人)的理解还是有些肤浅,本着在探索中前进,在盲点中明确方向的宗旨,反思如下。 相似文献
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成功的导入,不仅能集中学生注意力,激发学生兴趣,激起学生的求知欲,而且还能有效地消除其它课程的延续思维,使学生很快进入新课学习的最佳心理状态,提高课堂教学效率,取得事半功倍的教学效果。 相似文献
10.
从技工学校的教学特点出发,结合个人和同事们多年的教学体会,通过《电工学》和《电子技术基础》课堂教学的范例,总结归纳课堂教学中“新课引入”和“内容过渡”的意义和方法。多角度地探索它们的形式和特点,充分体现“教贵善诱”的宗旨,意在更在更好地导演好课堂教学这一艺术剧目。 相似文献