华南理工大学2009-2010年第二学期《概论》课程考试卷的分析与思考

本文对华南理工大学2009-2010-2《概论》课考试卷从难度、区分度、信度及效度四个方面进行了分析,评价了试卷的质量,指出《概论》与数理化课程试卷在命题、评价机制方面的异与同,对《概论》课以及政治理论课的考试命题、评价机制和学生成绩评定等提出一些值得探讨的问题。     

逻辑能力与数理科学创新小议

 我国历届国家领导人都高度重视科技创新,但“我们天天大呼创新和创造,却不问创新和创造从何而来”。每当谈起创新,人们往往只提起专注、投入等品质因素,很少谈到具体的创新方法。笔者在本文中讨论数理科学创新中逻辑方法的作用,以期抛砖引玉。     

一个古老游戏取胜的最佳操作策略

这是一个关于“操作”的问题,“操作问题”作为一类智力问题,广泛存在于民间游戏中,他们普遍难度不大.但也有一些难度大的“操作问题”,经常出现在数学竞赛中.一般来说都有取胜的规律,即最佳策略.本题也一样,只要按照一定的规则去取石子,首先取石子的人总可以赢得比赛.     

让语文课堂充满魅力

语文素来被称作是“百科之母”，但是在很多理科生的心目中语文课受重视的程度远远不如数理化课，他们认为听与不听差不多，脱几节无所谓。这严重影响了语文教学的质量。叶圣陶早在四十年代就指出：“尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，而是现代公民所必须具有的一种生活的能力。”如果没有这种能力，就是现代公民生活的缺陷，吃亏的不是个人，而会影响民族的素质。为此，     

科学是我们身边好玩的

<正>我出生在20世纪末那个极度推崇自然科学的年代里,当年最流行的口号就是"学好数理化,走遍天下都不怕"。不过,说实在的,在背上书包进学堂之后的七八年时间里,我一直都没有弄明白,科学是个什么玩意。虽然每次被问及长大的理想时,总是拍着胸脯说:"我要当一名科学家"。     

加强高师生物本科数理化教学

探讨了生物科学课程教学内容改革的必要性，通过相应学科体系的调整，改革，扩大学生基础理科知识面，培养学生解决问题，分析问题的能力，教学效果显。     

加强高师生物本科数理化教学

探讨了生物科学课程教学内容改革的必要性,通过相应学科体系的调整,改革,扩大学生基础理科知识面,培养学生解决问题,分析问题的能力.教学效果显著.     

企业、企业管理之本质

前言： 对于企业及企业管理本质的认知,很多管理者存在误区,深刻理解者更少。如同数理化经典理论和公式的推导一样,企管理论其实也是建立在对实践的归纳和总结基础之上的。笔者也深知,在素以经验为重的中国,理论向来被实战派嗤之以鼻（虽然被学院派奉为圭臬）。不过,放眼世界各大经济强国,理论与实践都是被同等看待的,理论甚至可能走在实践前列,引     

活体大网膜特征的预测

本文用数量化理论方法,分析了南部县60例成人活体大网膜特征数据,建立了有临床意义的预测公式组,已应用于59例术前预测。