解答高中物理问题的认识过程

从认识论的角度讨论了解答高中物理问题的认识过程，用实例说明了一中物理被师应如何根据学生的认识规律进行教学。     

数学抽象性与师范院校数学教学研究

本文阐述了数学抽象性的五种表现在数学史中的表现、是数学最基本的特征、是数学的本质、抽象概括能力是最基本的数学能力、抽象概括方法是数学中最重要的研究方法等.并提出了数学抽象性与师范院校数学教学的关系,以及两个解决数学抽象性与数学教学矛盾的策略.     

论科学的数学化精神

科学的数学化不但可以促进科学的发展 ,而且还是这门科学成为独立领域的标志 ;科学数学化是指建立数学设计出的理论模型与科学事实之间的同构关系 .把一般理论的处理方法看作是表征数学化本质的最重要方面 ,数学化的模式在建立科学理论的过程中比直接实际体验的经验方式或感性直观的方式起着更大的作用 ,现代数学教育应该通过“数学化”的途径进行教学 ,以使学生获得富有生命力的数学知识     

论数学教育学的范畴

按照科学认识的一般发展顺序和哲学范畴构成的逻辑顺序构建了数学教育学的范畴存在层面范畴、认识层面范畴、实践层面范畴和价值层面范畴；并认为数学化、形式化与非形式化、知识的学术形态与教育形态、形式与实质、合情推理与演绎推理、数学地思考与数学建模等为数学教育学的基本范畴。     

试论几何直观在数学中的应用

几何直观分析不仅在集合学中占有重要地位，在解析几何、代数学等方面也有广泛应用，这种方法也受到越来越多的重视。本文介绍了集合直观的重要作用和意义，主要从四方面阐述了集合直观的应用：1、揭示几何意义，帮助理解记忆公式；2、为开拓思路提供具体模型；3、反证法中构造反例的有效手段；4、使条件复杂的题得到转化或简化：     

测绘新技术与工程测量的内在联系

本文论述了各种新技术（数字化技术、全球定位技术GPS、地理信息技术GIS、遥感技术RS）在工程测量中的应用及其优点。     

数字化显微硬度计及功能测试软件开发研究

介绍传统显微硬度计数字化改造的实施、功能测试软件的开发以及数据库的建立。与传统的显微硬度计相比，本研究测试使用方便、直观，资料存储及时完整，数据查询迅速，便于远程教学与资料共享。在试验手段和方法上紧跟时代步伐，是一次很有意义的尝试。并对数字化改造后的硬度计的分辨率、测量使用范围、放大率等关键性能作了详细讨论。基本方法和思路可以移植到其他类似显微设备的数字化改造，使现有教学、科研设备得到技术升级。具有很好的经济效益与社会效益。     

[十一.五]期间档案现代化管理之我见

世界经济科技的快速发展,给我们带来了许多新理念、新技术和新问题。注重市政信息资源的数字化工作,不断满足社会对档案信息的需要。     

浅谈经济理论的数学化的合理性

数学在经济理论的形成中具有指导意义。而将数学应用于经济理论研究过程中,要尊重经济自身的发展规律。经济理论的构建关系到除了数学理论以外的多个领域,而数学仅仅是以一种计量单位的形式参与到经济活动中,而不是经济研究的全部。因此,文章的重点在于研究经济理论的数学化过程,使数学应用在经济理论研究和形成过程中更具合理性。     

谈数学教学中的"数学化"

基于弗赖登塔尔的“数学化”思想,从“什么是数学化”、“为什么进行数学化”、“数学化给学生带来什么样的发展”三个角度对“数学化”进行了进一步阐释,并用一个简短的案例说明了同样的数学内容经过数学化处理与传统方法相比对学生发展影响的不同及数学化的优势所在．