初中政治教研组建设现状的思考

自新课程实施以来，教研组作为校本教研的主要基地，已被提到极待发挥其作用的地位。而事实上，当前学校的教研组建设状况还是不尽人意的，尤其是初中政治教研组。     

去尴尬之态方显真风采——教研组建设现状浅析与对策探寻

当前，在推进新课程改革、追求教育质量全面提高的过程中，集体备课得到了普遍的高度重视，呈现出如火如荼的态势。然而，一些教研组的现状却不容乐观，一些学校甚至已将教研组弱化到可有可无的地步，让人不免心生凄然。     

复旦大学科学技术哲学学科简介

<正>复旦大学科学技术哲学学科点的创立可以追溯至1959年。当时,陈珪如先生负责在复旦大学哲学系组建自然辩证法教研组,主要给哲学系和其他文科院系学生开设《自然辩证法》和《反杜林论》原著选读课。1965年正式成立自然辩证法教研室,陈珪如教授任教研室主任。1973年、1974年招收了两届自然辩证法专业学生。1978年在全国首批获得招收自     

数学教研组教研活动实效性研究

通过展示数学教研活动实效性的研究成果,提出了数学教研组文化建设是数学校本教研活动实效性的保证的新观点,并通过相应的实例,从四个方面阐述了如何从数学教研组文化建设的高度,认识校本教研活动的设计和开展:教研活动中教师的主体性地位;教研活动设计的整体性和持续性;创设平等、合作的教研氛围;教研活动成果的传承。本文试图为广大的一线教师提供一个校本教研工作的新视角,帮助他们探寻理论与实践的结合点,从而推动校本教研工作的开展。     

组内研讨课是校本教研的一种有效形式

按照我校教学常规要求，每学期初要举行一人一课活动，要求同学科或同专业的教师参与听课，然后利用各教研组教研活动时间集中评课。这种教研形式在我校建校之初，各教研组人员不多，基本上能参与听课评课，效果较好。但近两年，我校规模不断扩大，各教研组人数基本上在15人以上，其中语文、数学、英语、计算机组都超过20人，而且教师的课时量普遍20节左右，授课密度大，在一人一课活动期间，教师重课很多，调课很困难，这样每次听课人员很少，     

英语教研组职能概说

英语教研组是学校管理的基层组织。它具有管理、科研和育人职能。本文试从新的视野界定英语教研组的职能和作用 ,使人们认识到英语教研建设与发展的意义     

论高师教育技术专业教师的知识与能力结构

教师是一个学科发展中最重要的资源之一，但目前高等师范院校教育技术专业教师队伍的知识与能力结构与应有的知识与能力结构相比，还有相当大的距离。建设学习型教研组并倡导反思性教学，是缩短这种差距的有效途径之一。     

构建高校学习型教研组织 促进高校教师专业发展

高校的教研组织是一个集教学、科研、管理于一体的教师基层组织,是促进教师专业发展的学习共同体。构建开放、信任、合作的高校学习型教研组织对高校教师的教学专业知识发展具有重要的现实意义。     

西藏大学学人张廷芳教授

张廷芳，女，汉族，北京人，1946年7月出生，中共党员。1970年毕业于北京师范大学中系；1972年自愿要求到西藏工作；l978年7月任西藏大学政语系汉语教研组副组长；1980年10月任西藏大学政语系汉语言学教研室副主任，讲师；1984年11月任西藏大学语系副主任；     

英语教学重在课堂，课堂学习重在细微

我在初中英语教学工作岗位上满6年了，对自己的教学工作感受颇多，特别是自己走进一个团结奋进，无私奉献的学校教研组这个大集体，受到老师们的热心帮助和细心指导，自己快速成长起来，能够胜任初中英语教学工作，顺利完成教学任务。