学生评语系统的设计与实现

通过对学生评语系统的需求分析,阐述了评语制作系统的解决方案及其系统功能的实现,规划了系统流程和系统数据库的逻辑结构.利用Delphi集体开发环境和SQL语言设计和实现了评语制作系统,包括系统管理、班级管理、学生管理、成绩管理、评语管理等.同时对评语系统主要模块的实现方法进行了分析,最后经过测试,说明系统的正确性和可行性.     

价值工程中方案的模糊评价方法探讨

利用模糊理论，提出了在价值工程中对方案进行详细评价的一种方法，以提高评价的可靠性稳定性。     

模糊数学中的综合评判法在评价教学质量中的应用

本文利用模糊数学中的综合评判的基本思想,较好地处理了评价教学质量中的模糊现象,给出一个较为合理的评价方法.     

多层次模糊综合评判法在矿井断层预测中的应用

本文针对影响煤矿生产最为严重的断裂构造,运用模糊综合评判思想,模拟了“专家”预测经验。首先指出断层形成和分布具有的模糊性,论证了模糊理论解决矿井断层的必要性和可行性;其次以白皎井田为例,讨论了模糊论域、权重及评语集等参数的选择,并得出矿井断裂预测中隶属函数的建立方法以及断裂构造的模糊综合评判模型;最后在矿井内进行了复杂程度等级的块段划分,取得较好成果。该方法也可推广到综采地质条件分类中。     

操行评语：应恰如其分而又情真意切

操行评语是对学生在校德、智、体、美、劳等方面所作的综合性评价，是学生在校表现如何的重要凭证。一份好的评语，对学生的健康成长起着不可估量的教育导向作用。本文就书写操行评语的原则以及形式作简要论述，与广大同仁共勉。     

英汉书评语篇的态度资源对比分析

作为评价理论的子系统,态度是人们参照情感反应或文化制约下的价值体系对参与者和过程进行主体间性评价的意义资源。从中、美较权威的网站上分别搜索到中、英书评各10篇,以态度作为视角,采用定量和定性相结合的分析方法,对比了母语分别为汉语和英语作者的书评语篇,并对两组书评的态度资源进行了比较分析。     

大学英语写作之浅论

本文根据大学英语写作之现状，分析了当前写作水平之低下的具体原因，并且用理论和事实提出了如何用任务型教学模式指导英语写作，提高英语写作水平。同时，本文也明确的谈到教师该如何对学生的作文进行形成性评价，以及评语和讲评的重要性。     

《李笠翁批阅三国志》李评的价值浅探——从与毛批的差异谈起

《李笠翁批阅三国志》的评语,或评论情节,或臧否人物,或揭示文心,或借题发挥,许多地方颇为精当。但因它大量抄自毛批,所以学术界对它基本上持否定态度。本文作者在研究异于毛批的李评之后认为它在创作思想、人物形象、表现手法、读者心理等方面见解独到,定位准确,自有高于毛批之处,对文学批评史有一定贡献,应该肯定。     

让学生在温馨的评语中茁壮成长

笔者认为，作业评改应做到以下五点：1、先写优点．后写缺点马斯洛需要理论告诉我们，期待鼓励是每一个儿童的心理需求。要点燃孩子的希望之光，扶起他们的自信之树，使作业评改结果变成继续前进的动力，就必须重视细微之处，重视鼓励的教育功能。表扬是鼓励，指出方向是鼓励，委婉批语评缺点也应成为一种积极的鼓励。如：我班一男生原书写极其难看，     

浅谈作文评语

教师要求学生写作时要语言生动形象,具有吸引力,自己就应该在评语中为学生做出表率并潜移默化地影响学生,如果教师的作文评语只有干巴巴的几句话,就没有资格去指责学生的语言欠生动。